承德教育之花璀璨绽放——写在全市高考取得优异成绩各项指标全面突破之际

（来源：和合承德网）

　　和合承德网记者 张宇 通讯员 刘杰

　　“金榜题名”乃人生一大幸事，一个城市整体教育水平的提升则更加可喜可贺。

　　今年我市高考取得优异成绩，全市各项指标全面突破，一本、二本、三本上线人数及上线率全面提升，在引发全民热议的同时，“教育”再次成为百姓口中的热词。

　　让我们来看一组数据，河北省今年高考二批本科上线人数比2013年增加7507人，其中承德市1324人，占近五分之一，在全省11个地市中增幅位居前列；全市本科上线率达到79.38％，高于全省10.03个百分点；全市600分以上考生达到549人，比2013年纯增446人。

　　数字的背后彰显的是教育质量的提高，意味教育工作者付出了辛劳与汗水。那么是什么推动了我市教育质量跨越式的前进？是什么样的教育方式催生高考成绩攀升？

　　“切合承德实际，坚持正确导向，研究落地举措至关重要。”市教育局局长丁然说，“这些成绩的取得，得益于市委、市政府持之以恒地狠抓教育质量不放松；得益于市教育局领导班子认真贯彻市政府有关领导‘指导有力、管理有方、教学有效’的指示精神，研究针对性强的落实措施；得益于改革教育管理体制和运行机制，构建了扁平化管理模式，形成了市管高中、县管初中、学区管小学和校点的三级教研体系；得益于全市学者型、研究型校长、教师，管理队伍的打造及‘生本’教育思想的全面推开。”

　　改革催生教育教学新动力

　　百年大计，教育为本。

　　“教育是最大的民生。”市教育局局长丁然说：“少年强则国强，实现承德教育大发展，必须加大教育改革力度，走有承德特色的教育发展之路，从而提高教育教学质量，促进学生全面发展。”

　　为此，我市加大教育投入力度，2012年全市教育经费投入55.79亿，其中公用经费支出23.56亿元，房屋、大型修缮支出13.97亿元；2013年全市教育经费投入57.83亿元，其中公用经费支出24.1亿元，房屋、大型修缮支出13.86亿元。教育经费的增加，加速了我市各项教育改革的步伐。为推进全市素质教育的健康全面发展，从2009年开始，市政府又专门设立每年200万元的高中推进素质教育奖励资金。每年以市政府名义召开一次提高教育质量专题会，全市各高中抓教育教学质量的主动性、积极性大幅提升。

　　“做先进教育理念的传播者，教学管理的指导者，教师专业成长的引领者。”市教育局中学教研室主任王玉强说，“发挥应有的教学、教研指导、服务职能，解决一线需要是我们的第一要职。”

　　市教育局坚持教研工作重心下移，打造一流的教研队伍，彻底改变教研室与基层学校的关系，由过去“我们要求你们什么”、“你们应该做到什么”，转变为 “你们需要什么”、“我们能给你什么”、“我们能一起解决什么”。教研员深入一线听课、上课、评课、议课，参与教研组集体备课、学科教材研究、示范课的打造、研讨课的评议、校本课程的开发、课题研究的指导等。

　　2009年高中新课改启动以来，市教育系统组织教研员、学校管理干部、一线教师到教育发达地区学习、考察、交流，然后反复深入各校调研，学科教师通过学科QQ群进行交流，互动提升，开展了校际“手拉手”帮扶和“青蓝工程”活动，教师专业水平迅速提升，学生的学习方式明显改变、学习能力显著提高。

    变独立为合作，变封闭为开放，不同学段、不同学科、不同年级采取“研—教—研—教”跟进方式，教师通过观察他人课堂，反思自己的教育理念和教学行为，感悟、提升教育教学能力。

　　与此同时，县际之间、校际之间、学科之间教研交流与示范研讨活动全面推开，扩大受众面，特别是教研室确定了34所学科基地校，集中开展教研活动，为广大一线教师提供参与教研活动的机会，校际间实现强弱互补，共享双赢。

　　从2008年开始市教育局按照“面上的问题点上解决，点上的经验面上推广”的工作思路，启动了全市学科基地校建设工作。目前已确立高中学科基地校13所，初中学科基地校15所，小学学科基地校6所，以这些学科基地校为依托，开展课标教材研究、备考策略研究、课堂教学改革研究、校本培训研究等，充分发挥学科基地校在学科教学中示范、引领、带动、辐射作用。

　　丰宁13所初中学校，组成了3个“区域教研联合体”，定期组织进行经验介绍、区域优秀教师示范课、成绩优秀教师讲经验、就某一教学节点问题进行有针对性研讨。

　　2013年，仅市一级的教研活动就达20余次。教学中遇到的难题解决了，教师间沟通常态化，真正实现了互享资源，互相借鉴，取长补短。

　　“区域教研活动打破了县、区、校之间的壁垒,名校辐射、骨干引领、联片带动的作用更强。”王玉强说，“校际间强强互鉴、强弱互补，不仅促进教师的成长，及教育教学水平的提高，而且实现了真正意义上的资源共享，教育均衡发展。”

　　“生本”打造优质高效课堂

　　没有创新就没有发展。创新教育教学理念，打造优质高效的课堂是确保教育教学质量的关键。

　　“办学必须以学生为本、以生命个体为本，要把‘生本’思想贯穿到教育教学全过程。”“唯有以尊重生命的敬畏感做教育工作，以学生为本、人性为本关注学生的终身发展，才能充分发挥学生的主体作用，让学生自觉、快乐、积极地参与到学习当中。”

　　新的教育教学理念顺势而生，“生本”思想融入到课堂中。“把课堂还给学生，让教师退居幕后。扮演好‘导演’的角色，相信学生、成就学生，唤醒、激发学生的热情，满足学生学习的求知欲、好奇心、表现欲。”

　　承德一中建立起了“2+3”高效课堂，即“2”是指自主课，包括前35分钟的学习独立完成学案和5分钟小组自我修正。“3”是指展示课，包括交流、展示、检测等环节。首先由教师精心编制学案，学生在学案引领下自主学习，小组讨论修正，之后由教师验收批改评分，确定展示和点评组，教师创设情境，确定教学目标，学生充分交流展示点评质疑，最后由学生或教师总结归纳提升。

　　高二学生秦北辰说：“通过‘2+3’高效课堂，让我们先自主解决一部分问题，使课堂目标明晰化。在学案上，又充分体现了重难点提示，使学习目的清楚明了。这样就在课堂上提高了效率，当堂学习，当堂吸收，使我的成绩提高很快。”

　　“知识的获得和能力的提高需要一个亲身体验的过程，而不是生硬的灌输。”承德市第一中学校长韩景瑞说，“老师讲得少了，把时间还给学生，让学生自学、展示、点评、质疑、落实，教师在疑难处点拨，在凌乱处梳理，才是真正关注学生的学习。‘生本’教育的魅力和优势正在于此。”

　　为大力推广“生本”教育，我市先后邀请广东、山东、吉林、辽宁、江苏、重庆、邯郸等省市的40余名课改专家和“生本”教育先进实验教师，来我市作专题讲座和示范课。通过各种活动共培训教师6000余人次，这为我市开展“生本”教育实践做了必要的理论贮备和实践铺垫。

　　“以讲为主，学生被动地听，到以导为主，学生主动学。”承德一中教导处主任李建华告诉记者，“教师把精力从滔滔不绝的讲转移到精心设计的学案及教学方式上来，学生由被动的听转移到主动学习上来，不仅课堂气氛比以前活跃了，学生的成绩也有了很大提高。”2014年高考承德一中一本上线418人，二本以上上线754人，分别比2013年增加114人、214人。

　　不仅学生收获颇丰，而且教师的成长速度更快。围场卉原中学英语教师张会一说，“把自己变成组织者，让学生成为创造者，真正把课堂变成学生的思维碰撞，通力合作，激情释放的乐园。形成师生互融，教师的创造性被进一步激发。”

　　如今，“生本”教育思想在我市生根、开花、结果。围场的“四型五步”教学模式、承德县的“4+4N”教学模式、卉原中学的“1351”高效课堂模式、承德三中的“激欲、牵手”自主学习模式、平泉县黄土梁子初级中学的“358”高效课堂教学模式，几经试验、改进，基本趋于成熟，在全市课堂教学改革中发挥着示范引领作用。

　　团队建设激发教师整体活力

　　高素质的教师队伍，是全市教育教学健康、快速发展的力量源泉，是提高教育教学质量的根本保障。

　　如何加强教师队伍建设，提升教师专业水平是我市一直以来研究的又一重大“课题”。为此，我市制定出台了《承德市加强中小学教师队伍建设的意见》，加强教师培训，全面提升教师综合素养。确立了“明确培训重点、活化培训方式、丰富培训内容、提高培训实效”工作思路。

　　我市从2012年起，实施了“3452”工程，即聘请30名以上外埠优秀校长、教师和专家来承讲学；在全市中小学选派40名校长、50名教师分赴天津、江苏、浙江、南京、山东等教育先进地区挂职锻炼、跟岗学习；选择20所优秀中小学与市外知名学校开展合作交流，与先进地区学校零距离接触，更新教育理念、学习先进教育教学和学校管理经验，以点带面促进全市教育管理水平的整体提升。目前，学习归来的200多名校长、教师就像星星之火，正在极大发挥辐射效应，在全市形成新课改的燎原之势。

　　倡导校本式、体验式、观摩式、竞赛式、课题式、基地式、论坛式培训模式。通过校本研修、课例研讨、同课异构、观摩示范、论文评比、教学评优、学科竞赛、课题研究、集体备课、基地活动、经验交流等具体教研活动有针对性的开展教师培训，把教师培训渗透到各项教研活动中，实现了研训一体，教师队伍迅速成长。

　　市教育局副局长肖俊泉说：“骨干教师（教学能手、学科带头人、兼职教研员）和农村薄弱学校教师是教师培训的重点对象，而‘生本’教育理念和高效课堂教学模式则是教师培训的重点内容。为此，我们在全市开展了‘生本’教育骨干教师培训、初高中课堂教学‘同课异构’、学科教学评优、学科竞赛、教学设计评比等活动。”

　　参与培训的语文教师辛凯表示：“通过有针对性的培训，我的教学思想得到了转变，同时又能博采众长，创新更好的教学方法，并将之运用到课堂上。”

　　除了对“生本”教育理念和高效课堂教学模式进行重点培训外，我市还根据不同层次的教师，不同学校的需要，实行“菜单式”培训，包括对导学案的编写、前置性研究的设置、学习小组建设、评价激励机制的建立，还有新课标的解读、新教材的使用、命题研究、试卷分析、备考策略，以及校本课程的开发、课题的研究等专题培训。这些培训，不仅满足了学校和教师的需要，而且开阔了教师视野，提高了教师的专业素质。

　　目前，“提高‘研究、指导、服务’水平，创新工作思路，打造更优、更强的教师团队，把更多的孩子培养成才，让每个孩子都有人生出彩的机会。”成为我市教育工作下一步的主攻方向。

　　我们有理由相信，有全市辛勤园丁的精心哺育，承德的教育之花一定开放得更加绚丽多彩!