枣强县全力实施教育惠民工程

     （彭建彬、张如良）去年以来，衡水市枣强县把全力实施教育惠民工程作为打造人民满意教育的重要抓手，通过科学规划、加大投入、强化管理等举措，全力实施教育惠民工程，收到了良好效果。

　　科学规划，调整学校布局。随着新型城镇化战略的推进，枣强城镇人口迅猛增加，随之带来的是“两城区”（主要是县城和中心镇大营镇区）学位紧张，为满足群众就近上学的要求，枣强县教体局及时对县域内学校布局进行了调整，做到统筹规划，科学布点。他们出台了《2014年——2016年枣强县学校布局调整规划》，将学校设施建设作为公建配套项目纳入规划统一考虑。同时，制定了《枣强县新建扩建住宅小区配套建设中小学、幼儿园或征收配套建设费制度》，做到教育设施与县城建设同步进行，并由建设部门在项目控制性详细规划中加以明确。在“一线两城”建设及县城董子公园、生态新城、丁家庄三个片区拆迁改造时，计划配套建设规模达1800人、占地20多亩的县第五小学；在县城南丁家庄改造时，计划配套建设一所小学，目前校址已确定。

　　加大投入，努力改善办学条件。学校基础设施建设是实现教育均衡的基础。该县通过政府专项资金、争取社会资金等方式，不断加大学校基础设施建设力度。从2013年开始，枣强县实施“一所中心小学一栋教学楼”工程。2013年，该县投资700万元建成了吉利、臣赞、大营3座中心小学教学楼，投资6000万元完成了县三中和特教学校的异地重建，成立了县三幼和县第四小学。2014年又投资3883万元建成了崔庄、新屯等6所农村小学教学楼，完成了第五中学的九年一贯制改制。2015年，该县将利用薄弱学校改造的机会，计划投资1750万元，再建设8栋小学教学楼，并完成县第五小学建设。同时，该县打破乡镇行政区划界限，根据人口分布状况、学校地理位置、经济文化基础，建立集约式教育单位——学区。现已建成大营、新屯等9个学区，建立起以县教体局、学区中心校、学校三级管理的县域教育管理体制。

　　加强管理，全面提升教学水平。为进一步提升教育教学水平，该县建立了《校长进课堂制度》与《县教研员定点联系学校制度》两个制度，《校长进课堂制度》即校长深入教学一线兼课、听课和参加教研活动；《县教研员定点联系学校制度》即每学年每位教研员定点联系1至2所学校，每月在定点学校活动2天以上，听课达20节以上。同时，开展“课堂教学改革先进学校和课堂教学改革优秀教研组评选活动”，先后涌现出了以调动学生学习积极性为目的的“先学后教、当堂训练”、“小组教学”“激情课堂”、“小单元、快节奏”等多种课堂教学模式。同时，该县还加强了教学常规检查，定期对教师教学设计、课堂教学、作业量、作业批改、课外辅导、成绩考核等教学环节进行全面细致的检查，全面掌握教学情况。县教研室不定期进行“学校教学质量检测”，对全县范围内2至8年级所有学生，实行不定时、不定学科、不定年级、不定学生的随机抽测。