海棠区小手拉大手助力创文巩卫

海棠区“小手拉大手”助力“创文巩卫”

让好习惯在学生和家长心中发芽

海棠区小学生和妈妈一起打扫院子里的卫生。

海棠区第一小学学生与志愿者一起进社区打扫卫生。

海棠区红旗小学的学生正在清洗校门口的地面。

“妈妈，我的房间已经打扫完了，客厅我们一起打扫好吗？”“爸爸，我刚拖完地，您进门一定要换拖鞋哦……”近日，在海棠区，无论是初中生，还是幼儿园小朋友，无论是在校园还是在家里，他们都格外注意自己的行为，讲究环境卫生，且深深地影响着他们的父母。这一切，都得益于海棠区“小手拉大手”活动的开展。

好的习惯可以培养，好的行为可以感染。“小手拉大手”活动，不仅改善了校园环境卫生，改变了孩子们的精神面貌，同时，也对家长的文明意识起到了一定的提升作用，从而改善了家庭环境卫生，实现了“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区（村），文明整个社会”的良好效应。

校园环境变得更美

学生变得更有礼貌

“学校从今年3月末开始开展‘小手拉大手’的活动，起初，学生、家长和老师都没有太重视，参与度也不太高。后来在海棠区委、区政府的大力宣传之下，我们把这项工作当成连续几个月的重点工作来完成。”海棠区第一小学副校长陈少武说，学校除了给每个学生发放宣传单页带给家长外，老师们还会利用课余时间到学生家里进行家访，5月初就完成了对所有学生的家访工作。

三亚日报记者了解到，海棠区开展“小手拉大手”活动，一方面是进一步培养学生自觉养成文明礼貌用语、文明言行举止、自觉维护校园环境及校园秩序的良好习惯，着力营造“生态校园”“书香校园”“幸福校园”氛围，另一方面以“小手拉大手”的形式，带动一个家庭，影响一个社区（村）。通过学生、学校来教育影响家庭，带动家庭成员做文明事、做文明人，助力三亚创建全国文明城市。

陈少武告诉三亚日报记者，学校自从开展“小手拉大手”活动以来，学生们在值日时都会比以前积极很多。“他们除了打扫班级卫生，还会主动承担校园卫生的清扫工作，并主动给校园里的花草浇水。”

“学校的早读课是7时40分，很多孩子尤其是低年级的小朋友都喜欢在学校门口买早餐吃，吃完早餐后的垃圾袋就乱扔。活动开展后，现在至少有95%的学生能主动将垃圾扔到垃圾桶，保证了校门口的干净整洁。”令陈少武感到欣喜的是，除了环境卫生方面，孩子们在文明礼貌用语和精神面貌方面也有了很大的改观。“原先，可能因为天气热，孩子们都喜欢穿拖鞋或凉拖上学，许多学生见到老师也不懂打招呼。而现在，孩子们着装整齐，换上了运动鞋或球鞋，系上了红领巾，看起来精神了很多，见到老师都会主动问好，非常有礼貌。”

积极开展评比活动

养成良好卫生习惯

开展“小手拉大手”活动，不能仅仅靠学生给家长带宣传单页，也不能完全靠老师家访督促。那么，通过怎样的激励制度，真正让孩子影响到家长甚至社区（村），使得这项工作保持常态化？海棠区教科局在海棠区委、区政府的指导下积极摸索并尝试。

“我们希望通过开展‘文明家庭’‘环保之星’这样的评比活动，一方面引导孩子使用文明礼貌用语，养成良好的卫生习惯，另一方面也想通过孩子引导家长甚至邻居，保持家庭环境的干净整洁。”海棠区教科局局长陈小冬说。

陈少武告诉三亚日报记者，老师会在家长微信群里告知学校开展评比活动的内容和形式，并号召家长积极参与。此外，各班班主任也会在家访时告知家长。每个班级每周评比一次，推荐3名环保之星和3个文明家庭。每个月末学校评比一次，评出1个文明班级、1个文明家庭和1名环保之星。此外，学校还以班级为单位召开“我向家长捎句话”的主题班会，引导学生与家长一起学习文明公约，增强文明意识，养成文明习惯，与家长“手拉手”共建文明家庭。

“将全国文明城市创建与孩子教育成长紧密相连，充分发挥青少年在影响带动家庭乃至整个社会中的积极作用，激发父母文明意愿，凝聚家庭文明力量，并通过青少年去带动家长投入‘创文巩卫’活动当中，提升‘创文巩卫’的参与度和广泛性，从而达到‘教育一个青少年、儿童，带动一个家庭，影响一个社区（村），文明整个社会’的效果。”陈小冬说。

孩子用行动感染父母

助力三亚“创文巩卫”

“以前孩子一回来就做作业，家务活很少帮忙。自从开展‘小手拉大手’活动后，每天回来第一件事就是打扫卫生，甚至还会帮我们煮饭做菜。”海棠区第一小学学生家长陈兴菊说，在孩子的影响下，她和孩子的爸爸都非常注意家庭环境卫生，就连隔壁邻居也受到很大的鼓舞，因为孩子会经常帮助邻居打扫院子里的卫生。

家长雷英华也感慨孩子的改变及对自己的影响。她说，以前孩子非常懒惰，从不参与家务事，自从学校开展“小手拉大手”活动后，每天放学回来都会主动打扫卫生。“我们是孩子的老师，同时孩子也是我们的老师。从他们身上，我们要看到自己的不足，更要反思，争取改掉陋习，为孩子树立榜样。”

（汪慧珊）