让养成教育伴幼儿每时每刻——迁安市光彩幼儿园绿色发展启示录之一

　　迁安市光彩幼儿园建于1996年，20年来，该园秉承“发展孩子、服务家长、成就教师”的办园宗旨，牢固树立“双主体、双快乐、双发展”的办园理念，在园本培训、环境打造、校园文化及家园共育等诸多方面勇于探索、大胆实践，办出了水平，办出了特色，走出了一条绿色办园之路，先后荣获百余项省、市荣誉，近400人次受到表彰奖励，同时也赢得了家长的普遍认可和社会的广泛赞誉。

　　纵观河北省示范园——迁安市光彩幼儿园的发展史，养成教育可以说是其健康发展的核心。省模范教师、园长王丽华说：“养成教育的深刻内涵就是过程重于结果，敢说先于正确，能力重于知识。我们要为孩子的终生发展奠基，从幼儿阶段培养他们良好的生活习惯、学习习惯和动手能力，远远胜过教他们背几首唐诗、算几道数学题。”

　　点滴入手，培养孩子养成良好的生活习惯。开园伊始，光彩幼儿园就按照上级教委颁发的《幼儿园教育指导纲要》，制定了《幼儿园日常保教工作规范》。该《规范》共设三大部分，从孩子入园、餐点、入厕，到饮水、睡眠、离园，每个环节都对教师和幼儿提供了总体要求和行为规范。主班、配班教师各司其职、各负其责，方方面面有章可循。通过不断总结，该园对《规范》逐步进行了删减增添，使之更加细致、更加合理、更加完善。如在孩子盥洗环节，增加了“五步洗手法”；在接送环节，增加了分时段离园，凭卡入园等措施；将家园联系册和观察记录册两本册子合并成一本成长记录册，一人一年一本，由孩子和教师一块完成制作，既有孩子的表现、成长小故事，又有孩子参加各类活动的图片，图文并茂，新颖别致。逐步完善的《规范》在孩子们幼小的心灵上留下了深深的烙印，家长们都说：从光彩走出的孩子从小就有好习惯。

　　培养良好的学习习惯，从学会倾听开始。光彩幼儿园创设了5个专用活动室：创意美术室、手工操作室、舞蹈室、快乐阅读吧，教师在讲故事、做游戏的过程中，注重引导孩子们静下来，学会倾听。一则故事讲完，教师会提出方方面面的问题；一个游戏之后，会公布详细的规则；一次户外活动，教师要提出很多注意事项……所有这些，都需要孩子们用心去听，并在倾听中获得知识，在倾听中学会专注。

　　通过优化主体尝试活动，培养孩子们的动手能力和创造性思维能力。幼儿天生好奇心强，该园教师则从“尝试”入手，让幼儿看一看、摸一摸、做一做，激发幼儿发现问题、解决问题、学习知识经验的兴趣。该园创设了专供幼儿尝试操作的科学游戏室，设有“照一照”（镜子的游戏）、“试一试”等系列科学游戏区。在“照一照”游戏区内，有平面镜、望远镜、放大镜、老花镜、近视镜等，教师引导幼儿对镜子进行细致观察，感受不同的镜子照射物体所产生的不同效果。在“试一试”游戏区内，根据引导幼儿主动探索磁铁能吸引铁的活动目标，提供细毛线头、碎布、小铁钉、小铁片、铁制钥匙链、塑料钥匙链、小木棒等多种材料，让幼儿自由尝试、大胆探索。各个精心设计、特征明显、便于操作、材料丰富的科学游戏区，为幼儿体验、感受科学现象提供了广阔空间，并在尝试、交流的过程中，使幼儿的创造性思维及语言表达能力得到了发展。