用爱灌溉孩子的心灵

　　我是一名农村小学的班主任。现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生自制能力差，学习意识淡薄，纪律松散，缺乏自觉性。出现这些现象的主要原因是农村条件差，很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，学习上缺乏监督人，由于娇惯，养成了一些坏习气。如果不搞好管理，将会对他的健康成长不利。在几年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失，有了一点肤浅的看法：

　　一、了解学生情况。接手一个班后，我总是先从各方面尽早了解学生情况，了解班风、学风、学生的个性特征、生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。从实际情况出发，因材施教，特别是要把那些特殊儿童引到正确的道路上来。

　　二、亲近学生，树立威望。班主任是学生的老师，但在人格上是平等的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个孩子，建立和谐的师生关系，成为学生的良师益友。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。给孩子同等的爱，这是班主任开展一切工作的基础。在亲近与研究学生的过程中，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人，树立起班主任崇高的威望。班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了，教育会取得事半功倍的效果。

　　三、结合实情创建有特色的班级。在班上，我按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求对学生进行指导教育。并根据班级的实际情况，成立各种兴趣活动小组，定期开展活动，丰富学生的学习生活，让每个学生都有表现的机会，在集体中体现自身的价值。

　　 四、建立班级竞争机制，调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行一帮一，一盯一的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，充分地发挥学生主体的作用，调动学生学习的积极性。

　　五、善于表扬，巧妙批评，树立榜样。小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然金无足赤，人无完人，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于问题学生要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。

　　六、认真与家长进行交流。由于农村家庭文化层次的特殊性，很多家长教育意识淡薄，不懂得怎样教育孩子。我就通过微信电话等方式与家长进行交流，给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习情况。

　　农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习有用的、新的东西。我相信只要真诚地捧着一颗爱心，是完全能够做好这项工作的。在今后的教学生涯中，我将继续耕耘在我的那片乐土上，努力做好一名合格的农村小学班主任。