杨广东走在桃李芬芳的路上

　　在高平一中的家属院里，记者见到了该校省级模范教师杨广东。他穿着简朴,脸上有几条浅浅的皱纹，鼻梁上架着一副眼镜，眼睛虽不大，却目光炯炯。

　　眼前这位温文尔雅的老师，在历届高考战场上屡创佳绩。2002到2010年，他所带的毕业班中有五个学生分别被清华和北大录取。2014年，杨广东班上的秦政同学夺魁我市理科状元。更难得的是，他所带班级一共60名学生，有45人达到了一本线，11人达到了二本线，秦政被清华大学录取，许鑫洁考取了北京大学。

　　打铁还需自身硬

　　自从1991年从晋东南师专物理系毕业，杨广东任教已有24个年头了。当被问及为何会选择教师这个职业时，杨广东告诉记者，很大程度上是受父亲的影响。父亲是个很重视教育的人，从小就告诉他，要做一个有文化的人,用知识改变命运。因此,在学习上他一直都很勤奋,成绩也比较突出。天道酬勤，通过不懈努力，他顺利考上了高中和大学，大学毕业时他选择回到家乡，登上那个梦寐以求的三尺讲台。我深知知识改变命运的重要性，而这期间老师都将扮演着重要的角色。杨广东告诉记者，24年来对自己的选择他从来没有后悔过。

　　刚进高平一中的时候，杨广东便开始教授物理并担任班主任工作。为了提高自身的教学水平，年轻的杨广东一有时间就跑去向前辈们请教教学方法，和同事们探讨学生管理经验。与此同时，他还不断给自己充电，除完成本科学历进修，还参加了研究生进修班的学习，不仅更新了教育观念，教学水平和班级管理水平也得到了很大提升。在平时的教学过程中，杨广东认真钻研教材和大纲，使自己对教材的理解达到了应有的深度和广度。渐渐地，他成为高平一中的物理骨干教师和优秀班主任，其所代班级在多年高考中，本科达线居全校第一，物理成绩名列前茅，并多次获得山西省模范教师，晋城市模范教师、模范班主任，高平市先进工作者、模范教师、模范班主任、星级教师等荣誉称号。

　　打铁还需自身硬，教育一个孩子就像是塑造一件艺术品，如果自身能力不足,制造出来的可能就是一个次品，次品还可以推倒重来，可一个人的人生未必就能有推倒的勇气和时间。杨广东说，在教学的过程中他常常是如履薄冰，对待学生就像对待自己的孩子一样，不仅教育他们成才，更希望他们成人。

　　新颖教学收益多

　　兴趣是最好的老师，要想学好物理，首先就要激发学生的学习兴趣。高一学生刚入校，学生普遍感觉物理比较难，甚至对物理失去信心。针对这种现象，杨广东组织学生成立物理课外兴趣小组，学习物理知识，调动学习积极性，带动大家一起学习。大家的学习积极性提高了，对物理的兴趣越来越浓，变要我学为我要学，学习的主动性有了，成绩自然而然就会取得进步。

　　点燃了学生的学习欲望，接着就要引导他们学会如何去学了。俗话说，授人以鱼，不如授之以渔。高中物理的系统性强、较为抽象，在这种情况下，要想学好物理，掌握一个好的学习方法就显得尤为重要。为此，在讲课过程中，杨广东运用启发和创新课堂教学模式，教给学生一些巧妙的学习方法，培养学生的自学能力和创新意识，充分调动了学生的主动性。与此同时，在教学方法上，他还采用了教师为主导，学生为主体，实践为主线的三为主原则，有效提高了课堂教学效率。

　　物理来源于生活，又服务于生活。其实，在我们日常生活中出现的很多问题都和物理有关，一些物理结论同样可以解决生活中实际问题。为了丰富课程，杨广东平时总是搜集一些生活中的实际例子搬到课堂上去。比如近年来全国各地频发雾霾，对人们的身体健康产生了威胁，可以从物理的角度分析雾和霾的形成过程，并组织学生探讨如何从自身出发减少对环境的破坏，在讲解物理知识的同时，还渗透环保教育，学生也愿学乐学。

　　班级管理有绝招

　　当被问及自己的教学管理方式时，杨广东显得很谦虚，孩子们考得好，是因为他们自己学习努力，各科老师兢兢业业地指导他们，我只是一个班主任而已但从教以来担任班主任已达24年之久的杨广东自有一套独特的管理方法，我比较注重学生自我能力的培养，把他们的需求和发展放在重要的位置，提高他们的自我意识并给予应有的尊重，这样可以使他们自觉接收老师的管理，并学会自我管理。

　　当然，这并不是一句空话，在平时的班级管理中，杨广东严格践行着自己的管理方法。从接任班主任开始，他就在班上推行一日班长责任制,做到班级管理全员参与，人人是主人、人人受教育，让学生成为班级工作的设计者、管理者和组织者，这不仅使全班学生在自我管理、自我发展的实践中培养了责任感、集体观念和协作精神，还使学生的自主性和创造性得到了充分发挥。

　　除此之外，层次评价管理学生是杨广东的又一法宝。他认为，学生只要有特长，就应该给予精心培育，从不同角度去帮助他们发挥自己的长处和优势。例如：对学习困难的学生，要热情关怀，给予他们更多的关爱，增强他们的自信心,同时,还要帮助他们改进学习方法，弥补知识缺漏，提高学习成绩；对于中等生，会经常给他们介绍一些更好得学习方法，鼓励他们赶超优秀生；对学习成绩优秀的学生，要不断拔高标准，发挥其特长，使其进一步提高。

　　用欣赏的眼光看待学生是杨广东的带班风格，也正是这种风格改变了命令与服从的师生关系。他努力转变阻碍学生创造力发展的传统教育观念，鼓励学生大胆质疑和创新，要有自己的独立见解。为此，他在教室张贴了一些条幅，如先做教师的论敌，再做他的朋友、争辩使人聪慧，缄默使人愚钝等，使学生从吾爱师，吾更爱真理的基本准则出发，不断提出独立判断，而且学生在这种宽松、活跃气氛中使自己的创造潜能达到充分发挥。

　　温情呵护如慈父

　　在学生看来，他们的班主任用一个词来形容再恰当不过，那就是温和。当杨广东谦逊地提到这个词时，眼中所流露出的是如缓缓溪流般的平静从容。

　　刚踏上讲台时，性子不免有些急躁，遇到顽皮的学生就老着急上火，从教这么多年来，我的性子也改变了很多。现在的孩子大都是独生子女，受到的瞩目多，压力也就很大，所以即使平时和他们有一些小摩擦，我也不愿意和他们发脾气，而是更愿意做他们的朋友。高一刚接班时，班上有个入学成绩排名靠后的学生，上课不认真听讲，还隔三差五逃课溜出去玩。通过观察,杨广东发现他思维敏捷，很有潜力,便在学习上鼓励他，增强其自信心。一有进步，就适时给予表扬,一有问题，就会善意地给予提醒，并利用课余时间对他进行辅导。渐渐地，这个学生变得遵守纪律、勤奋好学,到了高二的下半学期，他已经步入班里优生的行列了。

　　杨广东不仅关心学生的学习成绩，还将无微不至的爱延伸到学生的社会生活、家庭生活等各个方面。只有对学生的方方面面都进行了解，才能更好地帮助他们成材。班上有个叫袁义雷的学生，家庭条件非常困难,导致中途退学。杨广东得知后，亲自跑到他家，苦口婆心地给家长做工作，最后扛着袁义雷的铺盖卷，把他领回了学校。重新返校后，杨广东努力为他争取到了贫困学生补助金，在他的关心和帮助下，袁义雷心无旁骛，专心学习，终于顺利考上了大学。开学临走那天，杨老师帮他买好了车票，叮嘱他，到了大学要继续努力学习，遇到困难不要轻易放弃。 

　　采访快要结束时，记者问杨广东，在他的心中什么是教育。杨老师沉思片刻，告诉记者：教育不是装满一桶水，而是点燃一堆火焰。是啊!真正的教育不仅仅是知识的传递，而是需要老师拿着知识的火种去点燃和激发学生的潜力，让他们学会自主高效的学习。

　　这位有着24年教学经验的老师，用自己的热情感染着学生，把自己的爱倾注到了每一个学生身上。他全心全意耕耘在教学的第一线,为了教育事业，奉献出了自己的青春年华。他以扎实的工作作风教育人,以拼搏忘我的精神激励人,以独特的教学方法带动人,堪称育人的典范、师德的楷模。（张琳）