创新教研活动实现目标多元

　　为了培育学科教研团队，规范学科教研活动，提高校本教研实效，市教科所小学室在总结完善全市第一届小学学科先进教研组评选活动的基础上，组织开展了全市第二届小学学科先进教研组评选。本次活动从2014年9月至今，先后历经学校推荐、县区初评、材料审定、论坛交流、现场考评五个阶段。全市小学申报参加市级评审的教研组共计30个，参评人数达237人次，覆盖五区四县的28所学校，涉及小学语文、数学、科学、品生、品社5个学科。

　　    本次活动开展通过“三个融合”，力争实现活动目标多元。一是以课题研究引领工作开展，实现教研科研相融合。由省规划课题《提高域内小学学科教研组活动有效性的策略研究》课题组修订学科先进教研组评选标准，制发教研组活动有效性评价量表，设计《课堂教学观察评价表》《教研组活动观察评价表》，以评价促发展，以科研带教研。二是以集体设计提升活动实效，实现教研教学相融合。本次评选活动，强化团队研修，强化教研组活动的前期策划，从目标、准备、过程、效果四方面细化要求，改变教研活动流于形式、耗时低效的现状。三是以课例研讨促进目标达成，实现研究培训相融合。本次评选在教研组全员备课参与的基础上，随机抽样观课20%，倡导教研主题与课堂实践相护印证。到目前为止，评审组已现场考评了五个城市区的12个教研组，现场观摩主题教研活动12个，课堂观察17节次，极大提高了教研活动效度，实现了活动目标多元。