植根沃土育新人——南市区家乡文化进校园工作纪实（下）

　　在家乡文化进校园实践中，南市区落实了三个结合，一是家乡文化进校园与团队活动结合，激发学生主动参与的热情；二是与社会力量参与结合，吸纳社会各界支持家乡文化进校园；三是与家庭教育相结合，营造全社会关心家乡文化教育的浓厚氛围。

　　实践：怡情励志 提升素质

　　为进一步营造家乡文化进校园氛围，南市区文教局把5月定为家乡文化进校园活动月。2013年5月，举办了“红领巾相约中国梦”主题展演活动，揭开了家乡文化进校园展示月活动序幕，2014年5月，举办了“中国梦伴少年行”系列教育活动，将家乡文化教育活动推向高潮。其间，各校通过制作展牌，建设文化长廊、活动展室，组织书画比赛、征文比赛、摄影比赛、主题班会、故事会、手抄报展览、动漫制作、民俗探究、文化收藏等活动，加深了学生对家乡文化的感悟，激发了学生丰富的创造力。随着家乡文化进校园工作的深入，学生们在实践活动中得到了锻炼，表现出突出的才干，涌现出一批小讲解员、小导游，他们用生动多样、寓教于乐的文艺形式赞美南城，歌颂家乡。

　　在家乡文化进校园工作中，南市区探索出一套行之有效的教育模式，呈现出全覆盖、全方位、多元化的教育格局。“三个结合”充分有效地整合了学校、家乡和社会的教育资源，社会主义核心价值观在潜移默化中形成。

　　在家乡文化进校园工作进程中，各校将家乡文化纳入校园文化整体建设系列，建起了文化墙、文化长廊、文化展室和文化景观，突出了校园文化主题设计。县学街小学依托独特的地域优势，挖掘县学文化，弘扬国学精神，通过环境创设和活动导引，打造了“县学小院”；保定二十一中以“崇文、尚武、躬行”为主题，创建了崇文堂、尚武馆、躬行园，为家乡文化教育和素质教育提供了广阔的文化空间；舟止 舫头小学为传统书法学校，以国学经典为核心理念，深入开展墨香书法展示活动，打造了书法文化长廊。文化浸润心田，教育点燃梦想，创建优雅高端的校园文化，成为南市区教育一个新的追求。

　　变化：内化于心 外化于形

　　家乡文化进校园工作已逐步成为南市区强化德育的特色载体和模式，给学生的精神面貌带来巨变，凝聚了青少年以爱国主义为核心的民族精神，培树了青少年以集体主义为内涵的价值观念，坚定了青少年以报效祖国为主旨的远大志向。

　　家乡文化进校园活动推动了教育创新。保定二中分校根据教育实际编订了《保定——不老的传说》校本教材，各学科教师因材施教，教学中着眼于学生的情感体验，寓美于情，以情育美，课堂教学生动活泼。

　　“没想到家乡的老调原来这么美！”在保定二中分校416班的一堂音乐课上，听了老调表演艺术家杜振中的讲解，同学们感慨连连。在412班，学校的志愿者李凤老师正给同学们讲着剪纸艺术，同学们仔细聆听，认真记录，生怕漏掉哪个细节。古莲花池、鸣霜楼、西大街街景，一幅幅剪纸作品在师生手中活灵活现。

　　家乡文化进校园活动更新了教师的教育理念。永华南路小学五年级一班语文教师翟春界感受颇深。在教学随笔中，她这样写道：家乡文化进校园综合实践课，开展现场式体验教学，是对教师综合能力的一个考验，教师从传统的课堂知识传授者转变为活动的策划者、引导者，需要教师具有多方面的能力，调动多种教学手段，深化教育内涵。家乡文化教育现场体验开放式教学，学生们自己动手搜集整理家乡文化，自己捕捉信息，能充分调动学生参与的积极主动性，这远比看资料、听报告生动、深刻。

　　家乡文化进校园活动的开展，使学生不仅了解家乡，更加热爱家乡，为家乡做贡献的责任感油然而生。校园里乱扔杂物的少了，好人好事多了；粗俗语言少了，文明交往多了；自私自利少了，热心公益的多了。

　　初冬季节，南市区职教中心的学生，冒着凛冽的寒风在东二环道路两侧清理垃圾；设计专业学生为保定市委宣传部创作“文明365”系列动画短片；学生集体创作“大慈阁简介动画”；艺术专业学生参加保定市总工会等主办的“主流文化进企业”活动，先后到英利、乐凯、天威、巨力、长城等企业演出，受到企业员工的欢迎，这种家乡企业与艺术文化的对接，不仅使学生深入了解了家乡的成就，也为师生搭建了更好的教学、学习、就业平台。

　　家乡文化进校园活动，就像一粒种子植入家乡的沃土，其影响和作用是广泛而深远的。

　　家乡文化进校园活动，吸引了全社会的关注和参与，特别是家长。“家乡文化那些事，我还是听孩子说的。”许多家长如是说。

　　家乡文化进校园也引发了省内教育界广泛关注。交流、参观、互动，各种目光在这里聚焦，以文化的视角，审视南市区教育。

　　……

　　一方水土育一方人。保定以其独特的灵山秀水孕育出特有的文化，铸造出保定人的精神灵魂。在教育的百花园中，家乡文化以其独特的风采和魅力，在青少年心中生根，发芽，开花。