教育局组织开展生本课堂教学研讨活动

　　1月9日，教育局教研室在杜林乡第二中学组织开展了一次“生本课堂”教学研讨活动，教育局党委委员、副主任科员翟福顺以及姚官屯、薛官屯等乡镇四十余名不同学科教师参加了这次活动。

　　多年来，杜林乡第二中学一贯注重课堂教学改革，坚持以教改促教学，在推动教师形成各具特色的教学模式方面作出了有益的尝试，进行了扎扎实实的实践探索。马景英老师的数学课堂教学以学生自主探究、合作学习、展示交流贯穿始终，初步形成了自己的教学模式，并在全县进行了广泛推广。

　　马景英老师的课堂教学模式分四个环节进行。第一环节——“精讲一题”。 具体做法是课前三分钟同桌两位同学互相讲解每日一题，然后教师用抽签的方式确定一位同学为全班同学展示所选择的一日一题（学生首先讲思路和方法，然后板书）。这一环节复习和巩固已学知识，给每个学生自我展示的机会。

　　第二环节——学生自主学习新课，小组合作探究交流。每位同学首先独立学习教材，找出本节课的知识点，对每一个知识点进行理解和分析，不理解的问题在教材上画上记号，以备下一环节解决疑难。在学生自学教材的基础上，四人一组（编号分别为1、2、3、4,1号为组长，3号、4号学生学习能力较弱）进行分组研讨交流，先从3号4号开始，如果他们有不会的问题先提出疑问，由1号2号帮助解答，答疑完毕，由组长组织共同梳理本节学习内容（本节掌握了哪些知识点？解决了哪些疑惑？还有哪些问题等待解决？）。随后，每个小组选出代表把本组学习的重点内容向同学们汇报，并阐述本组提出的问题，其他小组成员在此基础上进行补充。接下来全班同学和老师共同讨论解决各小组提出的疑惑。此环节老师根据学生掌握情况进行重点指导、答疑、拓展、延伸。这一环节把独学和群学有机结合在一起，相辅相成，相得益彰。

　　第三环节——巩固练习。学生根据自己掌握情况在课后习题和练习中选择适宜自己的题目进行组内交流。交流采取两种方式，第一种方式是小组成员分工合作，每人选一道或两道题，各自完成自己选择的题目后和小组成员交流，基础较好的同学多选几道，同时帮助学困生一起解决所选习题。第二种方式是每位成员课后习题都做，根据题目的难易，不同层次的同学互帮互学，随后班内交流。

　　第四环节——分层布置作业。作业分为A层、B层，每层各一道，学生根据自己的学情选择作业。

　　在今天的活动中，马老师执教的是九年级《概率树形图》一课，课堂上学生自主探究、合作交流、思维碰撞，教师或聆听，或微笑，或赞赏，学生真正成为课堂的主人，处处透出教师的生本意识和生本观念，课堂洋溢着积极、愉快、清新的气氛。

　　在课后研讨时，数学教研员张家臻组织听课教师进行了课例研讨，听课教师畅谈自己的听课感受，交流听课中的疑惑，纷纷表示要改变陈旧的课堂模式，要让学生乐学、会学，将生本理念真正落实到每一堂课。