用政策留住山区教师

　　教育承载着国家的未来、人民的期盼。市人大代表建议进一步加强我市农村中小学教师队伍建设。

　　教师是人类灵魂的工程师。师资的培养是教育投入的重中之重。因此，市人大代表李鑫东等在市十三届人大五次会议上提出建议，要加强和完善农村学校教职工编制管理工作。对农村、边远地区、少数民族集中、教学点分散、成班率低的地区的学校，适当增加农村义务教育学校教师编制。

　　李鑫东介绍，这个建议分为两个内容，一是建议政府编制部门能通过特岗，通过购买社会化服务留住人才，丰富教师资源。二是通过优化组合尽快解决一些代课老师、特岗老师的编制问题。

　　2016年市政府出台了《石家庄市乡村教师支持计划（2016-2020年）实施办法》，通过健全乡村教师长效补充机制、加强城乡教师编制管理、推动城镇优秀教师向乡村学校流动、提高乡村教师生活待遇、职称（职务）评聘向乡村学校倾斜、建立乡村教师荣誉制度等一系列措施，全面加强乡村教师队伍建设，提升乡村教师队伍整体素质。

　　市教育局人事处处长陈建敏介绍，市教育局要求各县（市、区）每年定期补充教师。据统计2016年全市补充乡村教师1600多名，到期的特岗教师全部入编，赞皇、平山、灵寿、行唐四个国家级贫困县360多名到期的特岗教师解决了编制。

　　2016年，我市还重点加强农村教师专项培训，市级培训经费向农村倾斜，用于农村教师培训的专项资金近300万元。同时，举办了做好“山区教育扶贫工程”教师培训、农村小学薄弱学科教师培训、农村校长市内挂职培训、农村骨干教师学科名师培训、“名师流动讲堂”等市级农村教师品牌培训，累计培训农村教师3万余人次。

　　针对乡村教师队伍质量不高的问题，今后我市将通过校长、教师的交流、轮岗，以及市内的教师到边远山区支教等方式，带动当地教师队伍素质的提高。

　　市人大代表高丽婷认为：“我们提出这个建议以后，市教育局推进了交流轮岗，也加大了农村的经费投入，并加强了教师的培训等等，我们对这个建议办理情况表示满意。今后希望在建立师资培养、培训、基地这一块能够加大力度。”