宽城打造41式园区教育基地群

（来源：和合承德网）

　　本网讯 （刘金吉力、徐野）为了全面、多层次地开展基层党建工作，宽城结合县域发展布局和产业经济特点，整合资源优势，以四大园区基地及一个大学生村官见习基地为基本布局，打造“4+1”式园区教育基地群，以四个创新一个带动为建设模式，为基层党建工作注入新鲜活力。

　　“4+1”式基地布局，形成全覆盖式教育网络。根据县域经济的发展特点和划分的乡镇四大园区，选定初具规模和代表性的村和企业作为基地所在地，分别成立了龙城产业聚集区、长河矿业经济区、农业循环经济区、生态休闲旅游区4个园区教育基地，形成了覆盖全县、影射周边的教育基地布局。此外，选定生态发展第一村——金杖子村作为大学生村官的见习基地，通过学习农业理论、观察农村生活、深入田间劳作等形式，使之成为大学生村官适应农村生活的第一站。

　　“4+1”式建设模式，形成四创一带教育理念。创新组织形式，通过各基地组建独立讲师团，因地制宜地对村干部、致富带头人等进行专项培训。如农业循环经济区主要聘请林果业、种植业等方面专家对该区域种植户进行专项辅导，方便了群众就近参加培训，降低了教育培训成本，取得明显的培训效果。创新建设模式，以教学课堂、产业示范点、图书阅览室、宣展橱窗等内容作为硬件基础建设，以制定规范工作制度、年度工作计划、基地工作台账等作为软件制度建设，高标准打造教育基地。创新运行机制，探索建立了“学习在课堂，观摩去实地，交流互相通”的教育基地运行机制，通过讲解传授、现场观摩、交流共享等形式，使农民不仅拥有了一定的知识储备，同时明确了发展思路和发展样板。创新学习联结，通过建立教育基地群，建立村与村、企与企的结对帮扶机制，通过学习基地所在村、企的先进做法，形成以基地为核心的帮扶网络。农业循环经济区通过教育基地培训，已有13个村成立了农村专业合作社，逐步实现由个体致富向集体致富转型，形成了村村有产业，户户有收入，各企有特点的发展规模。带动人才培养，利用基地的规模教育，充分发掘各类人才，建立人才数据库，分门别类进行登记汇总，在全县范围形成群体效应，为基地的后续发展提供源源不断的师资力量。

　　目前，该县各教育基地共开办培训25次，培训人数338人，已有26个村通过培训确定了发展思路，15家企业建立了规范管理制度，34人被选定为拔尖人才。