全国优秀案例福田这两所学校荣获全国活力校园最佳校园创新奖

　　第三届“全国小学体育活力校园创新奖”优秀案例颁奖典礼暨创新研讨会于8月5日至6日在上海举行。福田区荔园小学、园岭小学的案例成功进入全国100强并获全国活力校园最佳校园创新奖，荔园小学老师王晶获课内体育教学创新奖，园岭小学老师刘晋获得校园体育文化创新奖。此外，王晶与刘晋还获得国际交流奖，将代表中国体育教师赴美国交流。

　　福田案例，从2600余份案例中脱颖而出

　　“活力校园创新奖”由教育部体育卫生与艺术教育司、全国中小学体育指导委员会、中国教育发展基金会和耐克体育公益部联合组织。全国各地小学积极响应本届优秀案例征集活动，福田区荔园小学、园岭小学选送参评的案例经过层层遴选，从2600多份参赛作品中脱颖而出。

　　据了解，此次 “活力校园创新奖”评选出30个课内体育教学创新奖、42个课外体育活动创新奖、28个校园体育文化创新奖，以及30位赴美访问交流的国际交流奖获得者。其中，荔园小学老师王晶获课内体育教学创新奖，园岭小学老师刘晋获得校园体育文化创新奖，两位老师还是赴美访问交流的国际交流奖获得者，取得了去美国交流的机会。

　　此外，今年专家组还甄选出30个最佳校园创新奖案例，以表彰对体育教学和活力校园大力支持的学校，并由获奖学校校长上台代表领奖。福田区荔园小学、园岭小学在成功进入全国100强的前提下，还被评为“全国活力校园最佳校园”。

　　创新教学，在解锁任务中激发活力

　　来自荔园小学的王晶老师在此次评选中获得“课内体育教学创新奖”。晶报App记者了解到，荔园小学在华东师范大学汪晓赞教授创编的KDL体育与健康课程基础上，创新设计了“KDL基本移动技能＋体能”的教学模式，将两个标准篮球场划分为“超级训练场”以及“综合训练场”。在“超级训练场”，学生分为六个组别，用“掷骰子”的方式，自主选择移动的路径、重心以及与同伴的关系。每完成一项任务即解锁一块“综合训练场”拼图卡，集齐六块“综合训练场”的拼图卡，即可挑战终极任务“综合体能练习”。每集一块拼图卡由一位同学当组长并对组员给与评价，填写评价卡，队长由组员轮流担任。这种集趣味性、多样性、综合性于一体的学习方式，让学生更主动、更积极，学习兴趣更浓，思维也更活跃。

　　此外，荔园小学在日常教学中开设长、短课间和大课间活动，保证学生每日在校锻炼时间一小时。利用教师的课余时间开设教师竞步走、健身社和“校长杯”教工篮球赛，提升教工的身体素质及运动能力。开设独具特色的篮球校本教材、田径校本教材，大大提升了学生体育课堂的参与度。

　　研学筑梦，让校园体育文化“足”够精彩

　　荣获“校园体育文化创新奖”的园岭小学刘晋老师展现了该校研学筑梦、“足”够精彩的体育面貌。据了解，园岭小学成立了体育工作领导小组，校长梅燕歧亲自挂帅担任组长，负责对全校体育工作的领导管理和统筹规划。为了让每个孩子亲近足球、爱上足球，2018年，园岭小学的“校长杯足球赛”模拟了俄罗斯世界杯的赛制，让每个班围绕本班所代表的国家队、世界杯历史、足球知识等展开了主题研学活动，将研学成果汇总成“足球小百科”。2019年，“校长杯足球赛”的主题变为“模拟世俱杯”，学生们的研学对象也就变成世界著名足球俱乐部。

　　据了解，园岭小学学生的体育文化研学过程也有不少家长参与其中，家校携手促进研学，还有家长因此从“球盲”变成了“球迷”。当学生们通过自主的研学掌握了一定足球知识后，学校“趁热打铁”进行足球知识竞赛、给所代表的国家队寄送心意卡、足球手抄报设计评比、足球徽章设计等活动，检阅学生自主学习的成果，同时让不同特长、不同性格的学生都能投入、参与到足球活动中。目前，“人人懂足球、个个会踢球、班班有球队、年年有赛事”已成为园岭小学校园足球文化的“新样态”。

　　教育部体卫艺司司长王登峰表示：“经过三年的评选，老师们的优秀案例越来越贴近孩子们的天性，越来越紧密结合每一所学校的特点。在有限的空间和有限的资源条件下，老师们创造出了众多既能够给孩子们带来欢乐，又能够帮助他们健全人格、锤炼意志品质的优秀的体育教学模式。”

　　（晶报App记者：吴佳丽；通讯员：颜慧敏）