她九年不布置书面回家作业记虹口曲阳三小数学教师叶丽雯

记虹口曲阳三小数学教师叶丽雯

　　明天（9月10日）是我国第30个教师节。办人民满意的教育，教师是立教之本、兴教之源。深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，把教师队伍建设作为教育发展的基础工作来抓，在全社会大力弘扬尊师重教的良好风尚，上海市教委和上海市中小学幼儿教师奖励基金会日前开展2014年上海市园丁奖评选，1044名教师获得表彰。

　　对学生来说，辛勤的园丁不仅是学问之师，更是品行之师，是他们健康成长的指导者和引路人。

　　今天起，文汇报记者将走进一所所学校，去发现那一个个为学生称道的好园丁。

　　没有书面回家作业，连高年级学生也一视同仁在曲阳第三小学数学教师叶丽雯的班级，每位学生都享有这一令人羡慕的福利。从2005年算起，叶老师不布置回家作业的探索已坚持了九年。

　　今年教师节前夕，当年第一批享受无作业福利的学生来探望叶老师。他们带来了最好的教师节礼物一个班22名学生中，8人考入市重点高中，7人考入区重点高中，其中还有一名学生获得了虹口区中考最高分。

　　没有回家作业不但没给孩子的学习成绩带来负面影响，反而让孩子们更喜欢数学了，叶丽雯是如何做到的？秘诀就在于自己下题海编作业单，屏蔽掉所有家长后援团，凭借学生一己之力完成的真实作业，实现了作业效率的最大化。

　　自编作业单杜绝低效重复

　　叶老师上课很幽默，还和我们做很多游戏。、叶老师从来不布置回家作业。、当叶老师的课代表有工资食物四（1）班的一节数学课下课后，小学生们把记者团团围住，争先恐后地诉说着喜欢叶老师的理由。小男生楼嘉成兴奋地说，以前上幼儿园时每天都有回家作业，反倒是进了小学，回家作业没了。最令小楼开心的是，如今数学作业在学校就能完成，而且当天做不完也没关系，可以慢慢做，时间跨度长达一周。

　　不布置回家作业的契机，源于九年前数学组的一次自编学习单运动。当时正值上海市推广二期课改，新教材配套的练习册题量少，不少学校开始购进教辅。但叶丽雯发现，教辅书上充斥着大量重复、低效的习题。直接扔给学生，无异于让他们做无用功。而且很多教辅属于学什么就练什么，很少兼顾复习功能。

　　怎么办？自己下题海编作业单！叶丽雯与组里的几位老师一拍即合，利用假期将精挑细选过的数学题一道道敲进电脑。记者看到，如今的作业单就是一张只有A4纸大小的纸，正反面共印了30余道题，题型活，有判断、涂圈、填空、计算、应用题等各种形式。伴随着教学进度，每个学期有二三十张，平均每周一张，每天耗时15分钟左右，覆盖一至五年级，每年进行微调。

　　与众不同讲究新旧混搭

　　叶丽雯的作业单与众不同，就在于它讲究新旧混搭，每张作业单上温习的题目占20%到30%。这张作业单上，就有关于正方形周长和面积计算的知识点，这是我们三年级就学习过的内容。叶老师指着一张四年级作业单告诉记者，利用遗忘曲线原理，学生在学习新知识的同时，也能不断滚动复习旧知识点和易错知识点。这样勤于复习，记忆的理解效果越好，学生遗忘得也越慢。

　　如今不少学生感到负担重，尤其在考试前，各种复习卷轮番轰炸，一做就是20多张。而叶老师的数学课基本不用上复习课，越是大考越轻松。我们平时的作业就是天天在复习。叶丽雯说。

　　没有回家作业怎么可能？一开始，有家长担心孩子跟不上，对照着作业单的错题，出题给孩子强化训练。后来，家长们渐渐发现，这类易错题在叶老师的作业单中反复出现，这才放宽心。

　　屏蔽后援团展现真实作业

　　叶丽雯坦言，学生把作业带回家，常常由于家长后援团的帮忙，作业完成掺杂着或多或少的水分。我决定屏蔽后援团，作业对不对应该由我负责。叶丽雯说，只要真实作业的设计有效实施、有效反馈，不留回家作业是完全可以做到的。

　　对于孩子们每天完成的作业，叶丽雯总会进行一番深入细致的解读，从中获得孩子们学习的第一手真实信息，发现他们的兴趣所在，并找准学习的起点和老师的教学跟进点。例如哪些学生掌握得有点迷惑、哪部分的知识应该跟进加强等。

　　叶丽雯还很注重作业的分层设计设计的作业单中有两类题目学生可自由选择做与不做：一类是带星号的基础题，另一类是挑战题。设计的初衷是激励学有余力的孩子，没想到做的孩子特别多，因为这类题目有个特殊的名字：做对了，你就是老师。叶丽雯经常在课前5分钟让孩子们分享挑战题的解题思路，在她看来，千万不要把激发孩子的潜能看得那么复杂，也许它就在一道题目的设计之中，也许它就在几分钟的放手之间。

　　没有书面回家作业，并不意味着回家什么也不做，叶丽雯要求学生在家要养成预习、自学的习惯，并持之以恒。在平时的教学中，叶丽雯很注重培养学生检查、验算等学习习惯，这些好习惯也让数学学习变得高效。

　　尽可能给孩子成长空间留白

　　没有了回家作业，空出来的时间做什么？阅读、打乒乓、睡觉孩子们的回答五花八门。也有个女生说，妈妈给她买了一本厚厚的数学教辅让她做。

　　家长的心情我很能理解，我也是一个刚经历过孩子小升初的妈妈。叶丽雯说自己太能体会家长和孩子所承受的苦与累了，我尽可能在数学学科帮助学生减轻负担，让孩子回家能做些感兴趣的事情，哪怕是早点睡觉也好。

　　在叶老师的班上曾经出过一个钢琴天才，他可以记住很多谱子，可是对数学学习毫无兴趣。如果一定要将他培养成数学高手，那显然不大可能。我唯一能做的是在学科上适当放低要求，只要完成我的基本题目就可以了，多出来的时间发展兴趣。后来这个孩子师从美国音乐大师，两年前在美国开了独奏音乐会。

　　叶老师26年如一日，勤勤恳恳耕耘在教学第一线。曲阳三小校长储蕾说，叶丽雯坚持采用大循环的教学方式，带的每个班级都是从一年级到五年级。她还上两个不同年级的数学课，跨年级加大循环教学，这种非常辛苦的自我加压，让她用五年时间***学生成长，摸索教学规律，帮助学生掌握好方法，养成好习惯。