教育要肯做让学生受益的无用功中外教师研讨教育观

　　你的教育观是实用派，还是创新派？11月18日，来自中、美、德等国家的教育界人士齐聚大同中学，交流他们眼中的教育观。与会人士一致认为，只为提高分数而服务的教育观太狭窄，教育不能一味追求实用，还要肯做无用功，激发学生的创新思维。

　　当哲学家遇到程序员，当艺术家遇到科学家，创造就会发生。丹麦奥德斯莱德斯寄宿制学校校长海格多恩说，要给学生提供相去径庭的机会。比如，当学生认定某一专业方向时，再给他提供一些风马牛不相及的专业课程或活动，借以激发其思维。美国麻省安多弗菲力普斯学校校长安东尼认为，课堂教育要拒绝唯标准答案，更重要的是教会学生用批判式的眼光看问题，学生要多问几个为什么，提得出问题比只会乖乖听课的学生更有发展潜力。

　　各国与会专家认为，高中虽然学业紧张，但不能因此荒废学生的业余时间，一味埋头做题的学生只会营养不良，老师要善于给他们搭建素养框架。大同中学校长盛雅萍说，专业知识、操作技能、交流能力等都是学生素养的坐标轴，学校在语言、工程、数理、科技、艺术等方面提供海量课程，拓展视野，激发思维。英国圣人学院茱安斯普琳老师认为，高中时期应该为学生提供丰富的活动体验，该校每年为学生组织数学游戏挑战赛、现场服装秀、摇滚擂台赛等活动，培养学生的人际交往能力等，很多活动看似无用功，对提高学习成绩并没有太大帮助，但多面的体验会比单一的做题，更让学生一生受益。