社区教育吸引新面孔专家认为社区学校应主动出击满足居民需求

　　12月23日在本市社区教育相关研讨会上，不少专家谈到了社区学校“百人怪圈”现象：参加学习活动的，数来数去就那么百来个人，造成资源浪费。社区教育如何吸引“新面孔”？专家认为，社区学校应主动出击，“按需配送”服务。

　　徐家汇街道社区学校负责人说，参与社区活动往往是政府一头热，而市民慢热或不热。如在一个有11万常住人口的街道，参加各类培训和活动的人数仅千人次，且以“老面孔”居多。而据了解，这类情况在本市其他社区也十分普遍。

　　专家认为，社区学校“包办”课程是一大因素。一名社区学校校长说，各类活动基本是学校自行策划确定的，社区居民非主体角色，且活动多以“吹拉弹唱”等艺术类课程为主。另外，师资不足也是一大“瓶颈”。社区学校教师基本是专职、兼职教师和志愿者组成，以中小学退休教师居多。而且，教师专业基本是文史、教育等文科类，无法满足居民理财、体育、健身等多方面需求。不少社区工作者还认为，对社区教育宣传力度不够也是一大制约，不少居民往往将社区学校与“老年人教育”画等号，对其功能定位不太了解。

　　如何提高社区教育的吸引力？虹口区社区学院院长汪国强认为，社区学校光有高水准硬件，没有贴近居民的服务是不行的，要吸引“新面孔”，关键在于满足其需求。曲阳社区学校每年对居民需求进行问卷调查，结果显示：社区居民不只需要唱唱跳跳，更希望接触高端文化来开阔眼界、提升品位。他们邀请孔祥东举办钢琴演奏，结果座无虚席，各年龄段的居民都来了。静安区专门针对上班族中的中青年开辟“白领学堂”，推出国学、戏剧、英语、摄影、职业导航等沙龙，一年吸引学员逾万人次。徐汇区一些社区学校开设拉丁舞、踢踏舞班，结果吸引了不少年轻人。田林街道居民张女士说，社区学校的教学内容有新鲜感、时代感，市民自然会成为“常客”。

　　长宁区江苏路街道社区学校常务副校长黄翠娣认为，社区教育不能搞“圈养”。她说，不要将社区教育仅等同于上课，局限在教室里，社区学校应多开发些活动型课程。不少专家指出，在瑞典等社区教育比较发达的国家，采取非正规教育形式，比如读书会、体验活动、参观访问等，大大提高了居民学习动力与兴趣。专家建议，社区学校可整合利用各类资源开展社区教育，如科技馆、少年宫、图书馆、博物馆、体育场馆等，作出统筹规划安排，最大限度实现社区内资源共享。

　　解决社区教育师资不足问题，社区学校还需“筑巢引鸟”。虹口区一些社区学校引进文艺培训指导中心、宣传教育服务中心和著名的专业文化团队等，吸引了不少“新面孔”。专家指出，社区内高校、研究所、企业、医院等单位，也可发挥力所能及的作用为社区居民服务。