智障人士受教育年限仍不足长宁区率先探索终身学习模式

　　本市一项最新调查显示，大多数智障人士的受教育年限仍不足，而且离开学校后的继续教育与康复训练明显不足，成年智障人士的社会融合与生活质量不容乐观。为更好地促进智障人士健康平安发展，促使他们承担有意义的社会角色，上海亟待建立社区智障人士终身教育体系。

　　学校社区合作推进

　　由长宁区初级职业技术学校与长宁区残疾人终身教育指导服务中心联合开展的《学校、社区合作推进智障人士家庭教育指导的研究》，已经被列为全国家庭教育科研课题。据课题组调查统计，就社区智障人士终身教育服务的现状来看，0岁至18岁的智障青少年以学校教育为主，他们所享有的教育服务能够基本得到保障。由于学校以外的教育服务不足，18岁以后的智障人士更多的只是居家，封闭的生活方式使得他们的社会适应能力逐渐退化，被隔离于正常的社会生活之外。智障人士中出行不受限制和只能近距离出行的人分别占33%和28.4%，47.6%的成年智障人士的受教育年限为6年及6年以上。

　　调查还发现，从智障人士家庭的需求来看，他们对智障亲属的康复训练、社会适应性培养，更多的是依赖于政府的帮助，这样的家庭比例高达60.2%，选择依靠学校教育完成基本康复的家庭比例仅为9.1%。这一方面说明政府在服务智障人士方面所做的努力深入人心，得到了智障人士家庭的充分肯定，但同时也说明这些家庭对充分发挥学校教育的作用，认识还相当不足。统计表明，仅有39.1%的家庭希望持续获得终身受教育的机会。

　　度身定制个人课程

　　课题负责人、长宁区初职校校长沈立说，智障人士的社会融合、生活质量的提高，除了国家要提供切实有效的措施保障外，更需要通过终身教育体系的建立，来不断提高他们自身的能力和素养，以使他们能够平等地参与社会生活与工作。为此，根据课题进展计划，长宁区将从今年起在全市率先探索18岁后智障人士的终身学习模式。目前已经设计完成了社区生活实践、康复训练和职业衔接等三大类课程。

　　课题组将根据智障人士的不同障碍程度，度身定制一份个人的课程计划与目标。