全国首届课程改革教学研究成果评选揭晓上海7个项目荣获最高奖

　　代表中国基础教育课程与教学领域最高成就的首届课程改革教学研究成果评选，12月8日在浙江宁波揭晓。上海21个入选报送项目中，《为每一位学生的终身发展奠基――上海市中小学“二期课改”的探索与实践》等7个项目获一等奖。上海最高奖数量和获奖总数均列全国第一。

　　这一评选活动今年3月启动，教育部邀请全国知名教育专家、一线优秀教师和教研员代表对各地报送的课改成果展开三轮评选，最后有343个项目入选。

　　上海市教委副主任尹后庆表示，从一期课改到二期课改，素质教育、以学生发展为本的理念，在本市教育界已开始产生影响，基础教育阶段的学校教学正在发生积极变化，老师们开始尝试引导学生探究式学习、自主学习、在网络环境下学习――

　　■观长远效应21项获奖成果最短的历时5年，最长的达到近30年，实现了观念变革、课程优化和教学质量的大幅提升。

　　■听学生需求在21项获奖成果中，基层学校的教改项目为16项，在课程与教学领域有所突破。

　　■探未来方向在基础教育改革实践中不断探索，为教师提供“网络智库”，培养学生国际视野。

　　获奖课改教研成果

　　一、为每一位学生的终身发展奠基――上海市中小学“二期课改”的探索与实践

　　二期课改启动于1998年，通过稳步试验和推广，建立了新课程理念；引进、改编和自主开发了各类课程教材，形成新的课程体系。

　　二、成功教育课堂改革新探索

　　建立了“讲练结合”帮助成功、“试讲练结合”尝试成功、“学试讲练结合”自主成功等三种课堂教学模式。

　　三、后“茶馆式”教学――“轻负担、高质量”的十年研究实践

　　“茶馆式”教学强调了教学的平等，确定先学后教的教学顺序，提倡研究性学习、实践性学习并以“议”为核心。

　　四、新课程和物理实验改革――中学物理数字化实验系统（DIS）的开发与应用

　　组建了“研、学、产”一体的上海市中小学数字化试验系统研发中心，为物理教学“量身定做”由传感器、数据采集器和计算机组成的数字化实验系统DIS。

　　五、青浦实验：新世纪教师“行动教育”

　　变革了教师在职教育方式，使行动学习成为教师群体的常态行为，有效回应了新课改需求，促进了学生主动、生动、有效的学习。

　　六、探索教学资源共建共享机制促进区域基础教育均衡发展――省市级教育资源库支持课程教材改革的创新实践

　　建成以基础教育为核心的数字化学习资源库及其知识管理平台，涵盖基础教育的所有学科、年级，目前资源数量超过30万件，资源容量超过4000G。

　　七、建立中小学生学业质量评价、分析、反馈与指导系统的研究与实践

　　弥补了我国没有专业的和全国规模的学业质量评价的空白，既基于课标评估学业质量,也关注影响学业质量的其他要素。有针对性地提出学业质量提高的政策与措施。

　　上海获一等奖的7项成果

　　■为每一位学生的终身发展奠基――上海市中小学“二期课改”的探索与实践（上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会）

　　■成功教育课堂改革新探索（闸北第八中学）

　　■后“茶馆式”教学――“轻负担、高质量”的十年研究实践（静安区教育学院附属学校）

　　■新课程和物理实验改革――中学物理数字化实验系统（DIS）的开发与应用（市教委教研室）

　　■青浦实验：新世纪教师“行动教育”（青浦实验研究所、青浦区教育局）

　　■探索教学资源共建共享机制促进区域基础教育均衡发展――省市级教育资源库支持课程教材改革的创新实践（上海远程教育集团）

　　■建立中小学生学业质量评价、分析、反馈与指导系统的研究与实践（上海教育学会）