宝山区解决五点八万外来农民工子女就学问题

　　宝山区高境三中六年级五班学生彭晶晶，特别期待即将到来的期末考试。这个来自闽东山区的农民工的女儿，原本成绩中等，在年初转入高境三中后进步很快，期中考一下子冲到班级第四名；她暗暗使着劲，希望期末考试取得更好成绩。

　　今年年初，宝山区高境镇最后一所农民工子弟学校――江南学校完成转制，305名六到九年级的学生被转到公办的高境三中。至此，宝山区实现了农民工同住子女100%享受免费义务教育，提前一年完成“上海市外来务工子女教育三年行动计划”的目标。

　　宝山区的外来农民工子女中共有5.8万名中小学生，仅最近三年，为解决这些孩子的就学问题，全区投入超过10亿。全新的环境，让许多农民工子女和彭晶晶一样满怀欣喜和憧憬。昨天，记者来到高境三中，体验孩子们在新学校的学习和生活状况。

　　“没想到孩子能上这么好的学校！”

　　去年9月，河南来沪打工的郭贵云把女儿侯淑静接到上海读书。这位母亲虽然不识字，却格外明白读书的重要。

　　她没想到，来上海一个学期后，孩子就从设施简陋的民办学校转到了公办学校，而且一分钱学费都不用花。“孩子能上这么好的学校，我感谢上海！”学校一栋漂亮的连体教学楼是她心中的福地，东部是原来这所学校学生的教学楼，西部是她女儿和新转过来的同学的教学楼。她和女儿发现：装修一新的西楼看上去比东楼更漂亮。两栋楼高度相似，但东楼有5层，西楼只有4层，走在西楼里，感觉更宽敞。西楼的教室装了37英寸的液晶电视机，东楼用的还是较早配置的29英寸电视机。

　　“以前孩子在老家没人管，考试顶多就得三四十分，这学期，她门门功课都考了八九十。”郭贵云说，女儿进步最大的是英语，原来一点没基础，进高境三中半年，竟然也能考到80分以上。小姑娘放学回家，常跟妈妈说起“我们学校如何如何”，郭贵云发现自己的女儿正暗暗用功，“好好读下去，将来就会有出息，这是她自己跟我说的。”

　　“学校特意为我们安排学全国版教材”

　　老家在山东的宋霞霞，还不大听得懂上海话，但来到高境三中后，她很快结交了两个上海朋友――颇有运动天赋的她，被选拔到校女子手球队，跟上海和外地的20多个同学，每周都一起训练。

　　“因为没有基础，老师要花更多精力教我们；上海同学很热心，训练时主动带我们。”宋霞霞说，学校举办了很多集体活动，比如校庆文艺表演、迎“六一”文艺演出等等，大家接触多了，就熟起来。“我们成长在同一片蓝天下。”这是今年“六一”庆祝会上，外来农民工子女同学与上海同学表演节目时唱出的共同心声。

　　原先就读江南学校的这些学生，使用全国版教材，相比上海教材难度低些。考虑到难度的衔接、教学的连贯特别是将来的高考，进高境三中后他们仍学全国版教材。彭晶晶同学告诉记者：“学全国版教材，这是学校特意为我们着想安排的。”她曾经参加上海教材补习班，感觉“太难了，完全不一样！尤其数学和英语，如果从五年级升六年级的时候马上改用上海教材，我一定跟不上的”。但她觉得只要好好学，自己不会差。小姑娘的理想，是有一天考上复旦大学。

　　只有“我们”没有“他们”

　　和新来的外地孩子比，吕巧珏要“资深”得多，她从小就离开老家到上海读书，现在也算半个“上海通”了，有一大群上海朋友，还会讲一点上海话。年初学校来了新同学之后，她很快在上海孩子和外地孩子间搭起桥梁，把自己的老朋友介绍给外地同学，召集大家一起玩。

　　“玩就是玩，我们从来没想过谁是哪里人。”吕巧珏说的，也正是八年级一班的上海女孩何亦贝想的：“在我们学校，只有我们没有他们。我们一起过‘六一’，一起上体育课，一起用学校的器材，我们当中没有‘外地人’和‘本地人’的说法。”要说有什么不一样，“我妈妈好像比较喜欢新来的同学，她总觉得他们读书更用功，让我多向他们学。”何亦贝告诉记者：“我们学校的升旗手、护旗手都是西楼的新同学。”

　　“累，但很有成就感”

　　周海燕是六年级三班的班主任兼英语老师，她并没有为新来的学生授课，但由于增加了与西楼教师展开教学交流的任务，本学期工作压力明显大起来。

　　“新学生和原高境三中的学生比，英语水平差距最大，”周海燕说，“他们大多数要从ABC学起，而同年级的本地生从小学甚至幼儿园就开始学了，互相差得太多。”

　　相比高境三中的老师，原江南学校的老师对“改变”的感受更强烈。六年级六班的英语老师江丽丽觉得：“如今在工作上，我花费的精力是过去的两倍。适应新环境、新的教学氛围，我们做老师的也需要时间。我们更要引导学生逐步融入现在的环境，不论学习上还是行为规范上，都要努力调整。”教材难度不同、学生基础不同，外加大部分孩子陆续回老家准备中考，班级同学流动性大，这些都是老师们面对的问题。

　　尽管如此，西楼七年级六班的英语教师庙丽娟还是觉得自己的教学效率提高了，“过去，江南学校的管理很松散，学生都不太注意纪律，我的大部分精力花在行为规范管教上，如今在新环境的潜移默化下，孩子们主动注意言行，我就有更多精力投入教学。”庙丽娟笑说自己的工作从“体力劳动居多”变成了“脑力劳动为主”――“累，但很有成就感！”