市北中学青年教师自发成立草根组织携手跨越35岁这道坎
教学开始得心应手,激情却在慢慢褪去,不少中小学教师在工作十年左右都会陷入这样的困境。上海市市北中学有一个名为35岁学友团的草根组织,青年教师自发地聚集起来,相互砥砺促进专业发展,合力抗击职业倦怠。
携手促进专业发展
市北中学35岁学友团由全校54名35岁以下青年教师自发组成,和学生一样,他们不仅制定了班规、发展目标,还设有班长、副班长、学习委员、文体委员和语文、数学、英语等课代表。
学友团成立于2011年3月29日,当时开学不久,学校要求进一步推进减负增效工作,校长陈军希望青年教师能在作业设计方面多做些研究。老师们发现,作业问题不只是某一门学科的事情,同一班级不同学科教师间的相互配合非常重要。平日里不同学科教师在业务上交流并不多,而这一次为了作业问题,大家聚在一起,找到了许多共同话题,不时碰撞出思维的火花。老师们非常珍视这样的交流氛围,于是35岁学友团应运而生。
学友团成立一年多,已组织作业评估、课堂提问、衔接教学等多个专题研讨。以前组织培训,一些教师点个卯露个脸就借故开溜,而学友团活动没有硬性规定,也不计算学分,老师们参与的积极性却非常高,因为讨论的话题都是自己教学中碰到的实际问题。学友团学习委员韩立春老师说。
学友团还大胆突破传统的论资排辈,创造条件让青年教师脱颖而出,已为杜亚群、胡菲两位老师举办专场展示,并在各种场合为青年教师争取亮相的机会。冯静老师在作业评价中尝试用笑脸和哭脸来代替常用的打钩和打叉,用独具个性的评语激发学生的学习热情,她的这些创新做法在全校教师大会上交流后,一些老教师都来向她讨教和90后学生沟通的技巧。
合力抗击职业倦怠
在学校最近举行的课程领导力自选项目教师专业团队建设的运行机制研究结题会上,青年教师陶雨婷作为35岁学友团的代表上了一堂学科教学研究课。这是学友团开展活动最常采用的形式不同学科教师一起听课、评课,由于是学友关系,大家很少讲客套话,而是直截了当地提出意见或建议。这和很多公开课评课不一样,学友的意见很中肯很直接,这正是我们青年教师最需要的。陶雨婷研究生毕业,做教师也有七八年时间,正处于35岁这道坎上。
新教师进校第一年,一般都有老教师带教,一年之后满师,开始独立上课,但其实这个时候教师仍是不太成熟的,除了学校日常的教研活动,专业发展更多的要靠自己摸索。陶雨婷坦言,自己在教学中碰到困难经常会产生一种无助感。而且周期性的教学也容易使工作陷入模式化,外出听课、交流的机会对青年教师来说毕竟不多。学友团把各科老师聚在一起,我们可以相互借鉴各自的上课特色,共同探讨教学中的共性问题。
这一学期,学友团策划了一项特别活动邀请本校特级教师、高级教师作主题为我的35岁那一年系列讲座,数学高级教师谢作平打了头阵。35岁,确实是一个特殊的时期。青年教师逐渐走出青涩稚嫩,课堂教学和班级管理都开始得心应手,有的还小有成就,但与此同时初上讲台的激情却在慢慢褪去,职业倦怠感会时常来袭。这个时候,同伴间的相互砥砺可以使青年教师保持不断向上的动力。谢老师非常羡慕小青年们这种没有功利色彩的学习氛围。
没有行政命令,没有硬性任务,35岁学友团这个草根组织在教师中的影响力却越来越强。我们老师其实也和学生一样,都喜欢同龄人之间的交往。学友团让我们有一种归属感,在专业发展上我们不是单***匹马,而是有伙伴在支撑。陶雨婷说。