从淀山湖寻找灵感以农业环保为特色青浦形成创新教育生态土壤
日前颁发的上海市青少年科技创新市长奖,全市只有4名中小学生获奖,青浦区实验中学学生曹子安“榜上有名”;今年全国职业院校创新技能大赛,青浦学生潘麟臻获电子产品装配比赛一等奖……在全国和全市的创新奖项中,青浦学生频频“上榜”,他们的身后是蓬蓬勃勃开展的创新教育。
青浦开展创新教育,没有什么得天独厚的“家底”。区域内既没有知名高校,也没有大牌的科研院所,学生家长中没有可提供智力支援的院士、著名教授,学校还普遍缺少专门从事科技创新活动的教师。曾经,一提创新教育,当地的校长、老师就感到气短。“虽然存在这样那样的先天不足,但在农业科技、环境保护、新兴产业等方面,我们有大量资源,这些完全可以转化为创新教育的优势条件。”青浦区教育局党委书记陆文一说,“紧紧抓住区域特色,深入挖掘教师潜力,青浦创新教育的土壤慢慢地肥沃起来。”
淀山湖给当地创新教育以灵感。不少学校抓住这一区域特点,从绿色生态和环境保护入手,培养学生创新意识和兴趣。东门小学开展水资源防污、保护等探究活动,让学生走访青浦自来水厂、污水处理厂,学习简单的课题调查和课题分析,学习科学研究方法。白鹤中学则专门开发了一块占地8亩的科技教育实践基地,每个班级都有一块自留地,所有学生轮番学习和体验有机草莓种植、食用真菌、香丝瓜栽培等技术。这里的中小学都开发了农业、生物、环保、生态等兴趣课,将它们写进课程表,并组建各类科技社团,学生参与率达100%。曾获第二届上海市青少年科技创新市长奖提名奖的钱洁说,“读中学时我就一直研究生态小课题,因为产生了兴趣,现在在大学读的也是相关专业。”
没有大牌的创新指导教师,就让各课程老师自由组合,充分挖掘他们的潜力。青浦实验中学张东明与其他几位教师联手开设民防探究课,专注于车祸防治、冰雪灾害防治等关注生命的课题研究,这两年选修这门课的学生频获全国和上海市青少年创新大赛奖。上海工商信息学校章文浩老师对创造发明和专利申请颇有研究,每年辅导学生获20多个市级专利,有的项目可直接转化为产品。目前青浦区不少中小学已形成自己的创新课“明星教师团队”。
通过开展国际合作,创新视野与创新能力得到进一步提高。青浦一中与美国一所姐妹校共同研究“空气污染”课题,老师带领学生检索文献、调查空气质量、撰写报告,还与美国学校师生进行了越洋电话交流。
创新教育在青浦已经形成良好的生态环境。去年,区里申报科技特色示范校,有4所学校获此殊荣,在全市各区县中所占比例最高,与徐汇区并列第一。据悉,今后青浦还将加大优秀科技师资引进力度,进一步完善学校创新教育评价指标体系,将科技素养和创新能力作为评价学生的一项重要指标。