教育公平终身发展培养兴趣上海基础教育直面三大课题
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于2019年06月23日发表
教育公平；为每一个学生的终身发展；培养学生的兴趣和好奇心及创新能力，这是参加市教育工作会议的本市区县教育局领导、中小学和幼儿园及中职学校校长热议的话题，也是基础教育面对挑战和机遇必须解决好的重大教育民生。
为每个人的生存和发展提供公平起跑线
参加会议的许多区县教育行政领导和校长在昨天举行的讨论中，都十分自觉地把教育公平作为推进教育改革的“攻坚”话题。浦东新区基础教育阶段学生总数为39.5万，占全市五分之一。尽管有这么大的学生“体量”，各类教育的情况各不相同，但浦东新区教育局局长曹锡康强调，必须坚持教育公平，面向每一个学生。
面对人口大量导向，闵行区教育局局长竺建伟说，要通过体制和机制的建立和运转，保证教育公平的实现。
为每个学生的终身发展提供共同平台
长宁区教育局局长贾炜认为，教育公平的实现，最终体现在每一个学生的终身发展，只有这样，教育公平才不是一种口号，而是一种现实。长宁区以“为了每个学生更好地学习与成长”为出发点，坚持科学的质量观，办好每一所学校。
静安区教育局局长陈宇卿认为：“静安教育追求的就是教育的个别化，就是为每一个孩子的终身发展做考虑”，为此，该区在提供校内外统整、丰富的学习经历上有所作为，提升学生各方面的素养。
“关注学生终身发展”，必须注重提升学生的学习生活品质，普陀区教育局局长李学红指出，课程是提升学生学习生活品质的核心。而黄浦区则以“办学生喜欢的学校，让学生快乐成长”作为解决厌学、师生关系紧张的突破口。区教育局局长王伟鸣说：“办学生喜欢的学校，就是落实以学生发展为本的先进理念的具体途径。”
为每个学生获得创新精神和能力提供桥梁
基础教育，最关键的是培养学生的兴趣和好奇心，促进学生健康成长；根本是树立人人可以成才的观念。作为目前本市唯一的“上海基础教育创新试验区”，杨浦区着力形成区域推进，分层培养的格局。区教育局局长邵志勇认为，创新精神和能力的培养要循序渐进，从最基础的抓起。
卢湾区设立“每周五下午创新活动日”，实现创新精神培养校内外并举，区教育局局长唐海宝指出，学生创新能力的培养需要学校和社会提供不同的“熔炉”。以“成功教育”而闻名的闸北区，提出让每一个学生走向成功，区教育局局长顾筱璞认为，学生走向成功，不仅学业优秀，而且应具有创造力。
