上海信息技术学校实行德育学分制

　　日前，在参加东方绿舟“2007年十八岁成人仪式”的时候，上海信息技术学校的小凤和她的同学们随身都携带了一个塑料袋。在仪式前后，他们边走边拾起偶尔发现的纸屑。“今天参加成人仪式，我们很多同学不约而同带了塑料袋，从上车起就开始了清洁卫生的动。”小凤说。一旁的该校校长邬宪伟告诉记者，“学校实行德育学分制，强化了学生把文明行为体现到日常细节中的意识。”
　　
　　从本学期起，上海信息技术学校在一至三年级的3000多名学生中试行了“德育学分制”，这在本市中职学校中尚属首家。与以往德育偏重于课堂灌输，考核也重于知识检测不同，该校学分制强调的是将德育变为实践性教育。学校还明确规定，学生必须修满24个德育学分才能毕业。
　　
　　“老师，你们办公室有什么可以让我们做的事情吗？”实行“德育学分制”后，学生这样的询问声不绝于耳。公益劳动在德育学分中占3学分，落到每个学生身上，每学期在校内或校外必须参加8小时的公益劳动（义工）或其他公益活动。学校专门建立《上海信息技术学校学生社会实践（公益活动）登记表》，要求积累一定次数和学时，并得到学校及相关部门签名盖章认可，方可取得相应的学分。
　　
　　“参加公益活动不仅因为能获学分，最重要的，是在主动寻找中培养了自己的责任感和劳动意识。”一位张同学说。前不久，他们班同学来到真如敬老院，陪老人谈心，拉家常，解老人孤寂，还表演节目，让老人好好乐了一回。同学们不仅积累了学分，还得到了多方面的锻炼。
　　
　　“德育学分制”还大大激发了学生在社会实践方面的热情和创造力。该校规定德育选修学分，既可从主题教育、暑期社会实践活动等“规定”项目中进行选择，未列入的项目，学生可以进行申报，经批准后同样可以获得相应学分。本学期，学生自选的颇有新意的项目多达30多个，包括实训中心开放管理、学生校车管理和普通话培训等。
　　
　　“实行‘德育学分制’，客观上为学生实践德育提供了导向。经过一段时间实践，不少学生已从追求学分渐渐地转化为责任意识，进入了‘无心插柳柳成荫’的局面，”负责德育工作的副校长杨逸忠兴奋地说。