讲台作证―――记上海交大医学院金正均教授
有这样一位老教授,78岁高龄,仍坚持每周两次为学生上课,每次半天。在校园里,师生们经常可以见到他骑着自行车赶来上课的身影。
有一天,他晕倒在学校,第二天却又活跃在讲台上。后来,他硬是被同事和学生带到医院检查身体,查出患了恶性***。
他就是上海交大医学院金正均教授,我国药理学权威。如今,老教授正住院接受治疗,人们去探望他,他说得最多的就是:“我离不开讲台,病好了我还要去教学生。”
4只橘子演绎深奥概念
三尺讲台,金正均一站就是56个春秋。无论是用粉笔、教鞭的过去,还是使用电脑、多媒体的今天,他都乐此不疲。
金正均从一名助教起步,不断成长,成为药理学和生物医学工程双学位博导,担任过校基础医学部主任、上海市药理与毒理学会理事长、中国药理学会副理事长、卫生部新药评审委员会顾问、***学位委员会学科评审组成员等。无论职务如何变化,他爱学生、爱讲台的心始终不变。
药理学是医学生必修课,金正均担任博士、硕士及本科班的主讲教师。这门课他已教了几十年,但每次走上讲台的前一晚,他还是悉心备课。“虽然课程内容我已滚瓜烂熟,但备课时我还是要特别留意讲课的程序、逻辑,哪里该转折,哪里该强调,哪里又该举例了。不备课上讲台,我是说不出口的呀。”
这样的情景让学生们感动:每次上课,金老师都提前二三十分钟到教室,把投影仪、电脑等设备都调试好。有时开教室门的管理员还未到,他便坐在楼梯的台阶上等。
课上许多难懂的概念,金正均总有办法化繁为简。统计学中有个概念叫“自由度”,金正均上课时带了4只橘子放到讲台上,让学生任意挑选,挑1只即为一次“自由度”,连续三次挑走3只,在只剩1只的情况下就没有挑选的自由了,那么“自由度”就是“个数减一”。学生们为他的讲课方法叫绝。
课间休息,金正均播放一些幽默的动画片,让学生松弛身心。他挑选动画片也花一番心思。学生们记得,在2003年抗击“非典”期间,金老师课间播放的是他从网上的《猫的一家讲卫生抗SARS》短片。
上讲台的底气来自科研
上讲台充满热情,搞科研不断创新。金正均说,“上讲台是传授知识,下讲台搞科研是为了更好地上讲台。”
他创立了“金氏公式”。在临床上,合并用药是普遍使用的治疗手段,以往均沿用一项公式来判断合并用药后的效应。可金正均在研究中发现了这个公式的缺陷,于是大胆提出了创新性的修正,经过实践和同行确认,修正后的联合用药理论被誉为“金氏公式”。这个简单易行、省时省钱的公式已在医药学界广为使用。他还创建了中国药理学会数学药理专业委员会,用数学手段探索药理学定量规律。
金正均在电子学领域也有深厚造诣。电脑未普及时,他就在普通计算器上编制了一套程序,只需按照设定的操作步骤,就可完成一些复杂公式运算。现在电脑普及了,但许多学生至今还保存着金老师编写的程序。
金正均还有一门“绝活”―――知晓六国外语,即法语、英语、俄语、德语、意大利语、西班牙语。他认为,创办一流医学院,必须走国际化办学道路,学好外语十分重要。近年来,他致力于培养专业英文、法文青年师资。他家8平方米的小书房,是青年教师和学生们常去的地方。
愿在讲台上“最后冲刺”
病榻上,谈起三尺讲台,金正均满是兴奋与自豪。他的一批学生如今已成为学科带头人。金正均说:“教师不仅要教学生医学知识,更重要的要教学生如何做人。”
交大医学院章鲁教授回忆,1988年他在美国做访问学者,一次金老师去看望他,师生俩边散步、边交谈,谈学科发展、人才培养。金老师对他说:“你对待学生要像我对你这样好”,这句话,章鲁铭记在心。现在,身为导师的他,处处以金老师作典范。
青年教师朱瑾说:“金老师像父亲一样关心和爱护我。不仅教我专业法语,在我赴法国攻读硕士学位期间,还经常发来电子邮件,教导我要珍惜目前的大环境,切忌浮躁心态。当我写学位论文碰到困难时,他又通过电子邮件及时予以指导。”
课堂上,金正均经常以自己的病例为证,要求学生打好扎实的医学基础知识,今后好好给人治病,不要因医技不过关而给病人落下后遗症。那次,金正均为研究生新生作报告,从学校悠久办学历史谈到现代医学发展特点,从培养创新意识谈到医学生应具备的素质。报告结束后,学生们报以长时间掌声。
师德光芒
金正均教授,在三尺讲台耕耘了56载,从风华正茂到白发苍苍,从普通教师到学术权威,始终视教书育人为生命的意义所在。老教授漫漫教学生涯的点滴片断,折射出师德的光芒。
高尚师德,是一部活的教科书,是一股强大的精神力量,使学生耳濡目染,刻苦学习科学文化知识,努力提高自身道德素质,不断坚定奉献社会的信念。
在社会转型中,有些人迷失在思想浮躁、道德困惑、市场喧嚣、价值观模糊之中,一些高校教师也因此开始不安心教学,而追逐个人名利。金正均始终坚持教师的本色,把全副身心交给学生,所体现的爱岗敬业、乐于奉献高尚师德,有利于教育事业发展,也有利于促进社会和谐。