沪上小学实行
今秋开学,本市小学新生入学初期实行“学习准备期”。经过一周时间的“磨合”,这项新举措到底利弊如何?新生入学能不能适应新环境?大部分小学新生在校园里已逐渐找到了“家”的感觉,老师和家长也普遍反映良好,新推出的“学习准备期”可谓初战告捷。
画图找教室
许多小学为上好新生“第一课”,动足了脑筋,创造了很多前所未有的新办法,课堂正从“教堂”变为“学堂”。一周来,在杨浦区齐齐哈尔路第一小学校园,就多了一群画“图”的人。原来,为帮助新生熟悉校园环境,学校在“综合活动”中以“了解新规范”为题,组织新生开展了“画图找室”游戏,让新生根据所见所闻,亲手画出校园平面图,寻找专用教室的方位。校长张鹰说,对新生教育不能用说教,游戏和活动更适合他们。
一开学,华东师大附小就显得热闹非凡。该校曾以创立“手拉手”全国少年队活动十大魅力项目而闻名,今年开学后,他们又在四、五年级与一年级学生中进行了“大带小”结伴活动,高年级“小老师”来到一年级教室,给新生指点,传授上课好习惯。一场“传话”游戏,不仅让新生乐开了怀,而且知道了上课要注意听讲。校长严伟懿说:“大同学带小同学,对新生消除上学不适应感有好处,而不同年级的同学也可以通过这种方式进行沟通。”
健身到室外
“学习准备期的实施,既是对我们教师的挑战,也是深化教学改革的机遇”,闵行区实验小学校长何学锋说起了新生上课的变化。以往新生第一节体育与健身课,一般都在教室上。可今秋不同,老师考虑到新生的好奇与好动,在首节课上,带领新生走出了教室,在校园里走走、跳跳、跑跑,让他们感受体育课的乐趣。
宝山区第三中心小学一位语文教师在上课15分钟后,发现有些孩子有点“开小差”,但她并没有采取粗暴批评的做法。由于事先预判到会有这种情况,于是她暂停原先的教学方案,让孩子做起了游戏。短短几分钟,既让孩子提起了精神,也让孩子从游戏中学到了东西。
安排可改进
据了解,目前本市小学“学习准备期”普遍进行得较为顺利。市教委基教处和教研室专门组织市、区各学科教研员走进小学,了解“学习准备期”运作情况,并与各校教师一起商讨如何不断改进。
不少教师在领会“学习准备期”精神的基础上,还创造了一些行之有效的办法。比如有些老师提出,“综合活动”原先计划每天一课时,但现在看来显得比较“零碎”;而认识校园、教师和同学的活动,原先将认识小伙伴这一项安排得比较靠后,而实际上新生之间早就开始互相认识了,因此,应该将认识校园、教师和同学的活动同步进行。
家长喜大于忧
新生入学,家长既盼望,又有点担心。今年小学入学初期实行“学习准备期”,让不少家长舒了一口气。据悉,大部分家长对“学习准备期”的新举措表示赞赏。闵行区田园一小校长赵瑛群说,学校通过召开家长会和开设学校网站,让家长对这方面的情况有所了解,所以开学后家校联系配合得很好。
不过,也有些家长认为,孩子入学本来就是要从幼儿园向小学过渡,过分迁就孩子是否会愈发助长他们的“孩子气”,乃至延缓他们的成长周期。还有部分家长担心,增加了适应学校生活的内容,学科教学进度是否会受到影响。
对此,一些富有经验的教育专家提出,让孩子适应校园学习,是一个复杂的系统工程,需要学校与家庭的通力配合,同时,教师和家长在观念上也必须有所转变。只有经过不断的摸索,“学习准备期”才能真正被学生、老师和家长所接受。