本市二期课改高一新教材凸现学生创新力培养

　　开学首日，全市400余所高中的高一学生拿到了二期课改后的新教材。市教委解读了新教材的亮点：通过减少重复操练、增加开放式作业、多元化考评等手段，鼓励学生积累文化底蕴、增加实践体验，为培养中学生创新能力留下更多空间。

　　减少机械操练留出创新空间

　　长期来，高中数理化部分知识过深，且需反复操练，学生做得吃力。数学教材修订负责人、华东师范大学袁震东教授认为，重复的机械操练，用标准答案要求学生，会压抑其创造性思维。新教材从作业量、课程容量上都有所下调，大大减少机械操练和大量计算。如物理课中摩擦力、失重、超重等复杂的计算也都删掉。

　　减负留白，多余的时间做什么？专家认为，课内教师应加大科学思维和方法的培养比重。物理教材修订负责人张越老师认为，教师应拿出部分时间传授自主推导公式、建立数学模型分析物理现象等方法。这对培养学生创造力至关重要。

　　高一教材分基础型、拓展型和研究型三类，基础型课程做“减法”、拓展型课程做“加法”，学有余力或有特别兴趣的同学，可通过学习拓展教材得以满足。

　　加强实践体验夯实文化基础

　　创新能力不是无源之水，须有浓厚的文化底蕴作支撑。本次课改在减负同时，也重视夯实学生文化基础。

　　如数理化科目中引入情境，加强创新文化引导。物理教材以东海大桥为例，引入“力和平衡”知识点，增强学生对自主创新的感性认识。新语文教材用开放的心态，鼓励学生收集当下流行语，学会分析取舍，以此激发学生对母语的热爱和保护。

　　新教材还明确提出培养“口语交际”能力：高一学聆听，高二学演讲，高三参与辩论，通过实践练习，提高学生应用母语的能力。

　　开放式作业多元化考评

　　新教材另一个突出特点是：开放式作业大量出现，以培养学生探究能力。

　　据介绍，物理练习题由原来的计算类题目，改为情境信息题、过程方法题、实践运用题和探究开放题4类。如模拟龙卷风,让学生观察现象提出假设，设计实施实验并得出结论。这些题目没有标准答案，鼓励学生大胆参与研究的过程，采用多种方法和有创意的形式解决问题。

　　英语（新世纪版）主编张沪平介绍，英语每个单元都给学生设计了一个任务，如第一单元，要求学生讲述家庭成员一天的职业经历。学生既要运用课本知识，又要实地调查、搜集资料，然后才能进行讲演。同时，还通过让学生学习自评、互评等，培养自我反思能力。