教育专家强调自主培养杰出人才

　　“真正的大师是无法引进的。”12月13日，上海财经大学高等研究院举办的“中国教育改革”专题研讨会上，专家不约而同指出，在当前经济形势下，更应强调自主培养各行各业的杰出人才，而不是一味依靠“挖墙脚”的引进方式。这就要求我国进一步完善义务教育、高等教育体系。

　　“我曾专门问过航天领域的专家，你们的关键人才都是哪里挖来的，回答‘全都是我们自己培养的，每一个都在实践中不断攻克难题、自我加压、自我成长’。”上海市教育科学研究院高等教育研究所所长谢仁业举例。他认为，依照我国现有条件，社会各行业、尤其是我们亟待发展的高科技及其他新领域中，大师级别的杰出人才仍然是“挖”不过来的。必须进一步完善教育体制，努力培养自己“土生土长”的大师。

　　知识经济时代背景下，如何培育更多杰出人才？北京师范大学比较教育研究所所长项贤明认为，应将创新能力作为育人核心目标，但在聚焦创新能力的同时应避免陷入误区。如不少人认为中国孩子缺乏创新能力，原因在于学得太多太难。对此项贤明说，这样的因果判断在逻辑上是荒谬的，科技创新能力的培养必然离不开知识、技能的积累。目前，单纯“做减法”的课程改革、教材改革，显然有失偏颇。不妨借鉴美国等国的经验，在量少而精的基础课以外，提供诸如微积分、量子力学、离散数学等大量高质量选修课，供学生各择所好，各展所长。

　　上海财经大学公共管理学院教授马国贤提出，教育领域应更多引进绩效评估方式，定期定量监测教学质量，分析学校教育投入的“性价比”。同时，各校评估结果不妨向社会公开，促使教学质量在竞争压力中不断提升。