提升校园文化内涵――沪粤津京领跑大运会的启示

　　第七届全国大运会9月6日在申城降下帷幕，沪粤津京四省市名列金牌榜前四位。不难发现，正是良好的校园文化、灵活的体教结合模式使这些省市的高校吸引了全国各地的体育人才，而大学体育的发展又使得校园文化的内涵得以提升。
　　
　　体育人才向校园聚集
　　
　　北京、上海、天津、广东高校比较集中，优良的教育资源吸引了大批高水平运动员报考。天津市教委体卫艺处处长戈金亭告诉记者，近年来，每年报考天津高校的高水平运动员有上千人，录取率虽仅有十分之一，然而运动员报考的热情有增无减。
　　
　　学校体育是校园文化的重要组成部分。自1986年我国在普通高等学校开展培养高水平运动员试点工作以来，一批批高水平运动队纷纷在校园里建立，如上海交大的游泳队、清华大学的跳水队、华东理工大学的乒乓球队。据华东理工大学体育系主任王跃介绍，该校面向全国招收高水平运动员，并实行大、中、小学一条龙培养的模式。
　　
　　而上海交大从2003年开始，招收游泳运动员的触角已经伸到浙江，今后还将扩展到更多省市。这为完善以普通高等学校为龙头，大、中、小学相衔接的优秀体育人才培养机制打下了良好的基础。
　　
　　运动员走向知识型
　　
　　运动队办到大学里，使运动员的综合素质大大提高。广东省教委体卫艺处处长叶小山深有体会，“运动员文化水平越来越高了，文化素质的提高对于运动员竞技水平、自身成长都有帮助。”
　　
　　上海交大游泳队总教练阮恩茜很骄傲地向记者介绍，经过在上海交大的学习，运动员不再是单纯的竞技型运动员，而成长为知识型运动员，“很多运动员毕业的时候都可以用英文进行毕业演讲。”获得本届大运会男子200米冠军的胡凯也说，“训练教会我在学习中要保持一颗平常心，不要因为几次考试的失败就灰心丧气；学习让我养成一个善于思考的习惯，教会我用科学的头脑和统筹的方法去训练。”
　　
　　大学里良好的人文教育使运动员对体育运动的理解也更为深刻。乒乓球运动员崔晨梅去年进入华东理工求学，半天上课半天练球，她说：“与以前只是一味地练球相比，上课让我对人生和生活有了新的理解，每次比赛总能结识许多朋友。”
　　
　　体育提升校园文化
　　
　　国家体育总局经过与教育部的沟通，已经下决心对我国年轻运动员的培养体制进行改变――既提高运动技术水平，又学习文化知识，这样的学生运动员将是高素质的复合型人才。而各高校也对此张开了双臂，甚至将其看作提升校园文化内涵的重要内容。
　　
　　优良的体育传统已经成为学校文化内涵的一部分，清华大学体育部主任张威表示，随着高水平运动队的组建，大大促进了学校体育运动的开展，营造出良好的校园体育文化氛围，“清华如今已经开设了52门体育课程供学生选择，课外体育活动社团丰富多采，各种各样的运动会贯穿全年。”而通过体育运动的拼搏精神展示大学生的精神风貌，正体现了大学校园“育人至上”的宗旨。