铸师德魂立民族根―――从师德标兵谈师德建设
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于2019年06月22日发表
当前，上海教育的一项重要任务就是要进一步加强和改善青少年思想道德建设，树理想信念之“魂”，立民族精神之“根”。薪火相传而生生不息，要育好人，关键在教师，在于教师的思想道德素质水平。
用生命影响生命高尚师德对学生人格具有塑造作用。教师是人类灵魂的工程师，教师的劳动具有“以人格塑人格”的特点。一切师德要求都基于教师的人格，师德的魅力主要体现在人格特征中。历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又显示了教师良好的品格特征。
高尚师德对全体教师具有示范作用。教师劳动的知识性、示范性与创造性等特点，决定了教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。毋庸讳言，在市场经济的作用下，很容易诱发一些人的拜金主义、享乐主义、极端个人主义等，给教师道德建设带来负面影响。因此，师德标兵的评选、宣传和学习活动，对促进上海教师队伍整体素质的全面提高无疑有着良好的示范作用。
高尚师德对全社会思想道德建设具有引领作用。从全社会的角度看，教师是人类文明的传播者和人类灵魂的塑造者。一个社会是由无数的个体所组成，而教师对每个人在从儿童到成人过程中形成的道德观念、行为习惯、世界观等起了决定性的作用。师德建设对提高全社会的思想道德水平、净化整个社会风气具有重要影响。因此，把师德建设提到社会进步和历史发展的高度来认识，具有重要的现实意义。
教师，不仅仅是一种职业中华民族在几千年的教育实践中，形成了优良的师德，如“当师之务，在于胜理，在于行义”；“为人师表、教学相长”；“学高为人师、身正为范”；“师者，所以传道、授业、解惑也”等等。教师是什么？绝非仅仅是一种职业名称。不同的社会、不同的历史时期，师德的内涵是不同的。从上海市首届师德标兵的事迹来看，可以概括为以下四个方面：一要有师品―――德高为师。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。教师必须具有为中华民族崛起而奋斗的坚定信念和为祖国培养现代化人才的责任感和使命感。我们这次评选出的师德标兵都是这方面的优秀代表，其共同的特点是：忠诚教育事业，爱岗敬业，尽心尽责；坚守高尚情操，廉洁从教，精于教书，勤于育人；发扬奉献精神，不断探索，勇于进取，为教育事业的改革和发展贡献聪明才智。
二要有师智―――学高为师。师智就是一种教育理念和教育思想。没有教育理念和教育思想的教师，只是一个教书匠。思南路幼儿园郭宗莉园长提出了“教育，从辨别孩子的需要开始”的指导理念，以满足和引导幼儿的身心发展为指向，提出“教育改革的活力在于教师，教师的活力来自于师德风范，而现代教师师德风范的内涵，不仅要求具有高尚的职业道德规范，而且还要具有先进的教育观念、健康的心理素质，更要求具有高水平的职业能力和永不枯竭的创新精神”，使得一所普通的幼儿园成为全国闻名的单位。
三要有师能―――技高为师。新时期的教师必须要有深厚的专业知识，要有广博的相关领域知识，具有跨学科、跨专业的结合力，满足学生广泛的求知欲。要不断更新知识体系，及时吸收学科前沿知识与研究成果；要有良好的育人技巧，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。同时要熟练掌握现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，使知识传授与培养学生的创新精神和创新能力相结合，在执教中提炼师艺，升华师技。
四要有师表―――身正为范。教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。教师不仅要以其人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界、精神状态和行为表现，将言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范，积极地影响和教育学生，使他们“亲其师”，“信其道”，健康成长。很多师德标兵的学生对自己的老师充满了感情，“教师是引导者，是放飞学生梦想的人，是点燃学生激情的人，是激发学生创造的人，是鼓励学生进取的人，是以人格魅力塑造学生高雅品位的人。”
从几个人到一群人师德建设是一个塑造人格的系统工程，完善的师德规范只有通过有效的途径才能内化为教师的师德意识，才能成为教师的自觉师德行为。我们开展首届师德标兵的评比、宣传和学习活动，举办“上海师德论坛”，其目的就是要把师德标兵的崇高师德在我们广大教师中进一步发扬光大，使之蔚然成风。
一要学习师德标兵的优秀道德品质。师德是教师人格的核心内容，优秀教师是师德的代表，是社会道德的化身，他们身上都具有优秀的道德品质，体现着高尚的道德情操，是我们广大上海教师学习的榜样。二要身体力行新时代师德精神。在实践中进行教师道德修养，是教师修养的根本办法。教师必须在教育教学实践中，以强烈的社会责任感和充溢的时代感，不断培养自己良好的教师道德品质，做到知行统一。三要为人师表，教书育人。教书是手段，目的是育人。孔子曾说过“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师的素质决定了学生的素质，因此，当教师力图向学生传授知识的时候，必须清楚地意识到对学生所具有的影响，这就要求我们要付出更多的努力去肩负起更多的道德和人类的责任。
（作者为上海市科教党委书记，本文为作者在上海市师德论坛上的讲话）
