让生命奏响和谐旋律市中小学生生命教育指导纲要详解
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于2019年06月22日发表
人会死而复生吗？当上海市教科院普教所副所长吴增强拿着这个问题问一群小学生时，谁料，不少孩子竟然十分肯定地说，“有啊，（电脑）游戏里都是这样的！”又经过一些时间的观察，吴增强发现，在新兴媒体崛起，信息如潮涌动的社会里，“生命”二字在青少年群体中反而模糊了。
作为全程参与纲要制定过程的教育界专家，吴增强透露，虽然它是上海首部凸显“生命教育”这一主题的研究成果，但并非重起炉灶，而是结合了人文精神和科学精神，把原先散落在各门学科中的相关内容进行了整合，“西方国家的生命教育强调健康，我国港台地区注重伦理，上海的这部则吸取了他们的经验，从生理、伦理和心理角度，帮助学生建立生命价值观和人生观”。
吴增强总结出这份纲要的关键词――“和谐”，和谐社会的基础，正是一个个自身和谐的生命体。纲要根据年级不同，结合课程教育和专题教育，使孩子从认识、珍惜、尊重到欣赏，逐层加深对生命的理解。吴增强把生命历程归结为3种和谐关系：生命与自我的和谐，讲求自身身心健康；生命与社会的和谐，培养人际交往能力和对弱势群体的关爱精神；生命与自然的和谐，将生态道德和伦理植根心间。在吴增强看来，这份纲要的出台，意义在于为未来城市培养了一批素质良好的合格公民，“体现生命的意义，这是现代教育的终极价值！”
各阶段生命教育要求
【小学阶段】帮助和引导学生初步了解自身的生长发育特点，初步树立正确的生命意识，养成健康的生活习惯。
【初中阶段】帮助和引导学生了解青春期生理、心理发展特点；掌握自我保护、应对灾难的基本技能；学会尊重生命、关怀生命、悦纳自我、接纳他人；养成健康良好的生活方式。
【高中阶段】帮助和引导学生形成科学、合理的性生理、性心理和性道德观念；培养对婚姻、家庭的责任意识；学会用法律和其他合适的方法保护自己的合法权益；学会尊重他人、理解生命、热爱生命；提高保持健康、丰富精神生活的能力，培养积极的生活态度和人生观。
8项专题关注生命焦点
【健康教育】
全市所有中小学校必须开设健康教育课，并要求各校保证每二周一个课时，每学年40学周，以此贯穿整个上海基础教育的12个年级。
【预防艾滋病教育】
课时安排为小学1课时，初中6课时，高中4课时，建议理论教学与讨论活动的课时比例为1：1。
【毒品预防教育】
小学五年级至高中二年级，每学年安排2课时，可利用校本课程或班会、团队活动时间进行安排。
【环境教育】
小学五年级至高中二年级，每学年安排2课时，可利用校本课程或班会、团队活动时间进行安排。从学生熟悉和感兴趣的事物出发，思考各种“习以为常”的生活方式和生产方式对环境的影响；从可解决的问题入手，鼓励学生运用已有的知识技能分析和解决这些问题。
【心理健康教育】
以心理活动课为主的形式进行，注重以活动体验、自我调适的方式进行。辅导活动中有学生成长的记录，还有他们的“内心独白”。教师对学生倾诉的悄悄话和隐私，要给予尊重和注意保密。
【青春期教育】
包括性生理知识教育、性心理教育、性道德教育、性法制教育和性美学教育。可开展“同伴教育”，通过学生的自我教育和自助群体，抵御来自社会和媒介的消极影响。
【安全教育】
学校要帮助小学低年级学生了解并学会拨打常用求助电话，为其提供交通安全操练场景；小学高年级学生可学习做父母的安全监督员；鼓励初中学生与家长共同探讨家庭的防灾减灾措施，增强家庭责任感和社会责任感。
【法制教育】
从小学低年级行为规范训练着手，培养学生规则意识，初中阶段可结合14岁青春仪式进行宣传，高中阶段可结合领取身份证、18岁成人仪式等活动开展活动，并可尝试组织模拟法庭，并与庭审纪实进行对照，帮助学生掌握相关的法律知识。
