市教委调查二期课改发现低年级学生表达能力提高
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于2019年06月22日发表
本市小学一年级全面实施二期课改近一年，语文生字读写问题始终是焦点。4月23日的教学展示活动透露，***调查发现，二期课改不会导致学生多写错别字，相反从三年级起更有“质的飞跃”。
过去，生字、生词的记忆和默写是低年级语文教学一大难关，语文课平均用6课时教一篇课文，大部分时间用于反复识字和默写，使学生识字之初就失去学习语文的兴趣。二期课改新教程的语文教学以培养阅读兴趣为主，课文总量增为60篇，平均用3课时上一篇课。课文大部分是儿歌，篇幅短小，老师也没有把学习生字作为课堂教学的唯一任务加以强化，而是鼓励学生反复朗读，体会语气语调，把握课文的整体美感。
少数家长和教师担心，新的教学方法会导致学生对字形的掌握不够牢固，课后仍让学生反复抄写，掌握所有生字。其实按照课程要求，只要认识60％的生字就为合格。市教委教研室强调，从试点学校几年来的经验表明，学生到了三年级，写错别字的概率大大减少，对字形的掌握情况与课改前同年龄段水平持平。同时，学生口头表达能力和写作水平，也基本可达到课改前小学五年级的水平。
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