致力于促进教育公平中美基础教育第一次圆桌会上专家畅所欲言

　　12月12日举行的中美基础教育政策第一次圆桌会，成为中美教育专家阐述对基础教育理解的讲坛。
　　致力于教育公平
　　教育部部长助理郭向远说：我国政府致力于和谐社会建设，将教育公平作为政府的重要责任。目前我国还是一个发展中国家，教育发展很不均衡，需要采取多种措施促进教育的协调发展。我们着力义务教育的均衡发展，促进教育公平。实行义务教育免试就近入学，反对在义务教育阶段择校收费，加强薄弱学校改造建设，推进区域内义务教育较高质量的均衡发展。我们将残疾儿童少年的义务教育、农村女童教育作为普及九年义务教育巩固提高工作的重要任务。重视解决进城就业务工农民子女和其他流动人口子女接受义务教育问题。
　　不同学生需要不同教育
　　美国宾夕法尼亚大学教育研究生院院长苏姗・福尔曼说，美国的基础教育，由50个州的政府通过制定各自的法律，并委托地方来实施，规定要为每一个孩子提供教育。至于孩子接受什么教育，用什么教材，老师有很大的权利。联邦政府关注弱势群体，提出“不让一个孩子落伍”，其实好学校也会有掉队的人。现在教育政治化倾向越来越大，争议也越来越多，但有一点可以肯定，不同的学生需要不同的教育。
　　改变传统观念
　　国家教育发展研究中心主任张力说，影响全面实施素质教育的传统观念，如偏重已有知识灌输和传授，忽视学习者个性发展需求；偏重选拔性考试，忽视评价的多样性；过分强调学历本位，忽视能力培养；过分强调正规教育的作用，忽视非正规学习的价值等，应当加以改变。当前，我国政府高度重视实施素质教育的相关政策问题，估计在今后相当长一段时期，基础教育系统内外的素质教育政策将有突破性进展。
　　完善整体教育体系
　　上海市教委主任张伟江说，基础教育发展是一个持续的变化过程，我们要根据人口变化趋势和建设现代化教育的要求，不断调整设点布局，在教育资源配置上留出发展空间，应对人口的变化和社会要求的变化。基础教育已不再是学校内部事务，我们要进一步完善“家庭、学校、社会”的整体教育体系，让每个学生时时、处处受到正确、优秀的教育。

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