科技教育对于当前上海的发展就像阳光雨露空气对于人的生存一样必不可少

　　科技、教育对于当前上海的发展，就像阳光、雨露、空气对于人的生存一样，必不可少。科教兴市，人人有责。DD陈良宇

　　春雨乍晴，人代会上代表们的议题一天天顺利地深入。从陈良宇市长的《政府工作报告》到分组审议会上代表们兴奋的陈词，从会议桌边正襟危坐的讨论到餐厅走道上代表之间茶余饭后的闲谈，一个热门词汇越来越多地出现在大家的口边，那就是“科教兴市”。

　　“科教兴市”不是一句口号，是各行各业的事　　

　　来自中科院上海分院的华仁长代表表示，“科教兴市”不是一句口号，是各行各业的事，大到一个行业小到一个企业。我认为做到“科教兴市”最重要的便是创新。如果各行各业都有创新的举措，那么“华山一条路”五年内我们一定能够走通。上海要实践“科教兴市”必须要有世界级的科技研究机构，这是上海向世界级城市迈进的必要品牌，上海也要有世界级的科研项目，要有“撒手锏”。

　　上海医药（集团）有限公司的周玉成代表认为将“科教兴市”提高到战略高度上意义深远。他认为上海腹地小，商务成本难以降到与周边地区相同的程度，然而上海拥有技术密集、资本密集、一流人才密集的综合优势，因而要发展必须走出创新的路，“科教兴市”的战略正是解决了这一难题，指明了发展方向。他建议上海在未来五年应大力发展生物技术、现代医疗产业，因为这项产业是非常有前途的。

　　来自华师大的张济顺代表认为，上海要建设成为国际化大都市，在种种道路上可以有不同的发展，但“科教兴市”是能把这条条大路总结起来的“纲”，这也是无数历史经验的总结。这也是三个代表重要思想的重要体现。同时她也认为，这条路并不好走，是一条需要付出巨大努力，需要锲而不舍地追求的目标。上海的发展不是仅仅靠盖大楼、修路等硬件的提高来完成的，这些是手段，但我们最重要的是人的素质的全面提高，需要“科教兴市”来提高人的素质。

　　原创，是科技进步的源泉　　

　　谈到“科技兴市”，吴建生代表首先就提出了“原创，是科技进步的源泉”的观点。作为上海交通大学材料科学教授，吴建生代表指出，高校不仅要紧扣上海市发展，结合重大工程项目开展科学研究工作，更要加强基础研究，获得更多独立的自主知识产权的核心技术。他指出，虽然现在我们很多先进技术是从外国引进的，但是从根本上来说，我们要有自己的专利，走自己的路，才能掌握主动权。比如现在上海轨道交通的车厢十分紧缺，从国外进口价格十分昂贵，那我们就必须加快车厢制造国产化的进程。

　　来自上海杰事杰新材料股份有限公司的杨桂生代表指出，“科教兴市”对高新技术企业就意味着获得发明专利，培育更多具有自主知识产权的产品。他说：“今年，我们企业的目标就是40项专利；人均每5名员工就申请1项”。要搞研发，企业就要重视、爱护人才。杨桂生代表说，为增强科研力量，他们企业今年就将引进10名博士。他指出，高新科技企业不仅要鼓励员工申请国际、国家等各级科研项目，让人才能冲到第一线，施展才华，企业也应通过各种手段来调动员工积极性，避免优秀人才的流失。

　　创新的教育事业才能培养有创新能力的人才　　

　　十六大报告指出：“创新是我们事业进步不竭的动力。”百年大计，教育为本，教育事业是着眼未来的基础事业。培养和聚集具有创新能力的人才，无疑是把科教兴市落到实处的前提，而教育事业本身，也需要创新与发展。谈起上海近年来对于教育事业的大力投入，东华大学党委书记薛有义代表感触颇深：“东华大学从一所部属高校发展到今天的规模，事业转变的契机就发生在学校改由教育部与上海共建之后，”他风趣地说，“手中有了钱，起码书记和校长好当多了。”

　　延安中学校长李汉云代表则从普教工作者的角度谈了自己对科教兴市的认识。他认为，根据陈良宇市长在报告中提出的“继续深化素质教育、全面提高基础教育质量”的要求，推进办学体制多元化，培育、管理好一支高素质的教师队伍，是落实科教兴市战略的必要举措。李汉云代表同时对于目前中学教师队伍中存在的一些问题直言不讳：“一些教师还是抱着升学率第一的老思想，敬业精神和业务水平都有待改进。”

　　市北中学校长沈黎明代表在发言中则指出，对于教育改革需要理智对待，不能一窝蜂式地盲目跟风。男女分班、走班式上课、无人监考等一些教育领域的新事物经媒体宣传后在社会上影响很大，但这些新教育手段的运用究竟实效如何，沈黎明代表结合自己的实践，认为尚待商榷。“教育改革不能务虚名、赶时髦，而要讲实效、重结果。市北中学的一些实践说明，某些手段虽然影响很大，但效果确实不佳。”

　　上海市向阳小学校长洪雨露代表则指出，“科教兴市”要求全市中小学全面进行素质教育。尤其是小学，要让孩子们从过重的学习负担中解脱出来，接受更多形式多样、丰富多彩的课外活动，培养孩子们在各方面的兴趣爱好，让孩子们健康成长。