快乐德育促和谐——湖北三峡技师学院构建体验式德育模式纪实
湖北三峡技师学院将体验式德育贯穿于学校德育工作的始终,通过各种实施途径,已初步构建体验式德育的格局。
构建体验式德育模式的思路
所谓体验式德育,就是让学生在实践中以身体之,以心验之,以生活实践为基础的一种重要教育形式。
湖北三峡技师学院遵循大目标、小切入、求长效、出精品的原则,有效开展体验式德育。组织和引导学生在亲身实践中,把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格,转化为良好的行为习惯。让学生回归生活,亲自参与,在体验中感悟,在感悟中内化,提高思想认识,促进道德行为的成长。大目标就是培养合格的社会主义建设者和可靠接班人。小切入就是借助学生能做、乐做的小事设计活动,引导学生体会小事中细节的美好。求长效就是把活动系统化,循序渐进内化为品质。出精品就是把学校的价值引导和学生的自主构建有机地结合起来,让学生在活动中体验美好的情感、美好的生活、美好的创造,激励他们内在的主动性,最后成为一个有道德的人。
体验式德育模式的建设内容
体验式德育模式的建设内容可概括为六个中心、一系列活动和六本校本教材。六个中心即数字化德育资源中心、学生文化活动中心、职业能力发展中心、心理健康教育中心、素质拓展训练中心和素质教育成果展示中心。一系列活动即开展丰富多彩的体验式德育活动。围绕德育实践基地,制订具有针对性的德育活动计划并组织实施,以德育实践活动为载体,丰富学生的各种体验,激发学生富有活力、团结向上和创造性的学习和生活,提升德育教育实效,达到在活动中锻炼人、塑造人的目的。六本校本教材即《中职生职业生涯规划》、《优秀校友寻访》、《面向峡江 春暖花开》、《中职时光 牵手梦想》、《主题班会集锦》和《德育故事集锦》。
体验式德育的实施途径
环境熏陶体验法。加强对校园墙壁与道路文化,网络、橱窗与板报文化,教室与寝室文化等物质文化的规划建设,创造良好的校园文化艺术环境,让学生受到潜移默化的熏陶感染。
主题活动体验法。巧设各种体验情境,搭建育人的平台,创设德育情景,学生经过亲身体验和感受,形成健康的情感。
技艺启迪体验法。举办技能节、艺术节、体育节,丰富行为文化和精神文化,让每一个学生都参与,让每一个学生都有自我展示的机会,从不同层面体验成功的快乐。
岗位角色体验法。将职业文化与校园文化有效对接,为学生创设职业情境,设岗位、创环境、演角色、多体验,为其道德情感的体验提供机会,使学生动情践行,渐成修养,内化品格。
评价激励体验法。通过建章立制,全员育人,加强过程管理,科学考核评价,促进学生健康发展。
两年来,学院坚持让每一个学生都体验、让每一个学生都快乐、让每一个学生都发展、让每一个学生都成功的德育理念,不断探究体验式德育的实施途径,着力构建快乐参与、快乐体验、快乐成长的德育教育模式,促进学生全面和谐发展,着力构建体验式德育特色校园文化,努力把学院打造成国家示范的德育特色学校。(湖北三峡技师学院 章俊华)