安荣乡突出四种能力养成助力到村工作大学生成长成才

　　抓党建促基层治理能力提升专项行动开展以来，安荣乡紧盯到村工作大学生角色融入慢、工作经验少、干事热情高等特点，聚焦乡村中心工作需要，突出理论学习、调查研究、为民服务、改革攻坚等四种能力养成，助力到村任职大学生成长成才。

　　突出理论学习能力养成

　　安荣乡党委大兴学习之风，建立每周二例会学习制度，将党的二十大精神和******系列***、***批示精神作为干部学习的“必修课”，每周确定两名到村工作大学生为领学员，既当“新教师”，更当“好学生”，引导到村任职大学生不断坚定理想信念，强化责任担当,争做时代先锋。截至目前，共计开展领学50余期。

　　突出调查研究能力养成

　　安荣乡党委大兴调查研究之风，组织到村工作大学生紧紧围绕各自职责，针对工作中遇到的困难问题，广泛征求村干部、县乡村代表、村民等不同层面人员的意见和建议，灵活运用***访谈、个别咨询、查阅资料、召开座谈会等多种调研方式实施调研，多层面、多角度掌握实际情况，查准问题短板，研究对策办法，形成务实可行的意见建议。截至目前，经过调研了解，共提出意见建议30余条。

　　突出为民服务能力养成

　　坚持强化群众观念，树立一线导向，组织到村工作大学生进村入户开展工作，在田间地头、街头巷尾倾听民声、了解民意、集中民智，在民意闲谈中发现问题、研究对策、解决问题，自觉做好矛盾纠纷调解员、便民服务办事员、电子信息录入员。截至目前，11名到村工作大学生共走访农户800余户，协助解决矛盾纠纷10余起，排查隐患100余次，参与义务劳动20余次。

　　突出改革攻坚能力养成

　　坚持围绕中心、服务大局的培养定位，引导到村工作大学生在推动中心任务中坚定理想信念，在攻坚克难中锤炼能力本领，练就宽肩膀、硬脊梁、大心脏。组织11名到村工作大学生围绕春耕备耕、产业转型、人才培育、森林防火、志愿服务、隐患排查、爱河护河等工作积极发挥作用。特别是在打造安荣特色文化品牌工作中，躬身入局宣传“踢鼓拉花”非物质文化遗产，既丰富了群众的精神生活，又弘扬了优秀乡村文化。截至目前，共提出意见建议20余条，完成乡党委交办的任务50余件。

　　图片图/文：吴佳琦、王桂花

　　编辑：边志连

　　总编辑：闫文靖

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