领航学校项目专家到斗门区十二所学校开展指导工作

      为提高斗门区“领航学校”的管理水平和教育教学质量、创新学校课程体系建设，2020年6月15日—7月8日，在斗门区教育科研培训中心陈副主任、科研部蒋主任等的陪同下，斗门区“领航学校+”工程项目专家——来自深圳市的名校长、专家莫怀荣、李华东、梅仕华、聂细刚、蔡曼等分别到斗门区城南学校、城东中学、乾务中学、斗门初级中学、横山中心小学、白蕉镇中心小学、东风小学、乾务镇中心小学、八甲景胜学校、斗门镇中心小学、井岸镇第二小学、新环中心小学等十二所“领航学校+”项目实验学校进行入校指导。这次的入校指导，除到新环中心小学两天外，其他学校均为一天。

　　参观校园，了解文化建设。每天上午8：30，专家一行准时到校，在学校领导陪同下参观校园，初步了解了学校的历史、地域特色以及校园文化建设概况。他们对各校的校园文化建设和规范管理给予了肯定，并提出了指导性的建议。 

　　深入听课，问诊高效课堂。入校把脉问诊，离不开课堂教学这个教书育人的主阵地。专家组深入课堂，既巡堂听课，又听了一节常态课。各校的上课教师充分展示学校课堂教学特色，例如：乾务镇中心小学吴老师执教的一节英语课，引导学生利用思维导图对所学的知识进行梳理，知识点直观、系统，学生学得轻松、活跃；横山中心小学谢老师展示了主线式阅读课堂教学特色；八甲景胜学校黄老师的课呈现了“自能课堂”教学模式。

　　座谈交流，传授教学策略。课后，各校组织学校行政领导、相关学科的教师进行了基于课堂问题的座谈交流。在听取了授课教师的教学设计和反思、科组长对科组建设情况的介绍后，专家们进行精彩的点评，还结合课例提出了提升课堂教学质量的建议，例如：蔡曼校长作为英语专业教师，提出了独到的看法：学语法是为了更好地交际，课堂上要给学生创造更多的真实情境进行交际，建议从半开放的虚拟情境迈向全开放的真实情境，让学生在真实情境中学习、锻炼。各校的交流研讨会讨论热烈，专家们的建议一针见血，与会的老师赞声连连、获益匪浅。

　　问题研讨，指点管理迷津。教育之路无坦途，走出困境天地宽。为了更高效地请专家指点迷津，各校提前收集教师们在教育教学上的困惑。在问题研讨会上，学校坦诚地逐一介绍了当前存在的问题和困惑，并一一得到了专家们深入的剖析和指点。专家们有着厚重的人生阅历和丰富的工作经历，指点迷津时，教学理念、教育方法、生活例子都是信手拈来，让人茅塞顿开。

　　汇报交流，聚焦课程建设。课程建设，是“领航学校+”工程项目的重要内容。下午，首先由校长们介绍学校管理，以及在课程体系建设上取得的成效和遇到的困难。专家们进行有针对性的指点，梅仕华校长指导横山中心小学课程建设时指出，在国家课程校本化、校本课程特色化、特色课程精品化的精神指导下，要严格把握课程是否吻合时代发展要求；契合学生发展目标；适合学生成长需求。聂细刚校长为八甲景胜学校疏理了自能课程体系的“一主三层五自八甲”的框架体系；为斗门镇中心小学理顺了打造孝文化的思路，提出构建“五心”课程的构建的路径；为新环中心小学提出构建“五新五环”课程体系与评价体系。  

　　专题讲座，启迪智慧人生。在专家入校期间，有的学校把握难得的机会，还积极主动地邀请专家为班主任、年轻教师作专题讲座。乾务中心小学特邀蔡曼校长给全校老师作了题为《做智慧教师 享受简单人生》的专题讲座。蔡校长从“如何做一名智慧型教师”和“复杂社会简单人生”两方面分享了她智慧的教育情怀与豁达的人生观，给听课老师带来了一场心灵的洗礼、精神的盛宴。聂细刚校长先后作了《卓越教师的课堂教学艺术》、《怎样做班主任》专题讲座，为青年教师、班主任支招。 

　　此次“领航学校+”工程专家入校指导对十二所学校来说可谓是“及时雨”，既给学校的教育教学工作提供了切实地指导，又给处于发展瓶颈期的校园文化建设指明了方向。