在实践活动中学会学习珠海二中研究性学习活动获得市教育局15万元资金支持

　　12月18日，珠海二中举行连续两天的“教育教学开放日”活动，在高一（3）班的教室里，一班学生分成多个小组，只见大家交头接耳，有的还拿着仪器……这究竟是什么课？原来，这是以“珠海环境噪声的调查”为课题的研究性学习课程，学生们将以小组为单位，在老师陈少康的指导下对这一课题进行调查和研究。

　　珠海二中的这项研究性学习活动今年获得珠海特色项目培养申报项目，得到市教育局15万元资金支持。

　　与传统的老师“灌输”、学生“接受”的课程不同，该研究性学习课程是让学生在一定情景中提出问题、选择课题、设计方案，通过亲自探索得出结论，并解决问题。“我们在新课程改革后的2001年就开始在高一年开设研究性学习课。每周1节，列入课程表中，并安排了教师负责研究性学习的开发和教学工作，目前已经课程化并面向全体学生。”珠海二中副校长陈勇告诉记者，当初学校以校本开发的形式进行探索，多年来初见成效。至今形成的学生研究成果近2000多项，其中社会调查活动记录1200多份，每年举行开题、成果交流及论文答辩大小会数十多次。

　　近三年学生参加科技创新大赛获市一级以上奖励42项，其中研究性活动学科项目占83%。学生研究性学习作品在各种竞赛中获得奖励100多项，其中市一级以上奖励70项，林晓妍等同学的《“节能减排”研究性学习活动》获26届青少年科技创新大赛省一等奖，《前山河污染情况调查》获得28届青少年科技创新大赛省二等奖，《宠物对社区生活的影响》获得国家环保部全国青少年环保作品全国二等奖。一些课题小组通过他们的研究结果，为珠海部门、企业建言而获得采纳，提高了同学们的社会责任感。一批又一批学生真正体验了研究性学习活动，他们尝试像科学家那样去做研究，探讨他们感兴趣的科学问题，改变了以课堂为中心的学习方式，变被动学习为主动学习。高一方妍同学告诉记者，他们非常喜欢上研究课，本周将去扬名广场等地开展噪音测试调查。 （来源：珠海特区报）