广州高考各高分关键排名段的考生人数领跑全省

广州高考 拼出辉煌

　　7月23日高考放榜，不少广州学生收获了拼搏后的喜悦。除了被屏蔽成绩的高分考生人数为全省最多之外，广州在各个高分关键排名段的考生人数也是领跑全省。更让人欣喜的是，不少学生考出自己的最佳水平，甚至有学生称看到成绩那一刻“喜极而泣”。爱拼才会赢！疫情下的这份“高分答卷”，是教育部门、学校、师生、家长共同努力的结果。

　　教研拼：全市统测打好“节拍器”

　　从记者多方搜集整理的数据来看，今年广州高考成绩既有高度，又有厚度。高度方面，理科前50名、文科前20名的高分屏蔽考生，广州有15个，是全省最多。全省文理前200名，广州有80人左右，人数同样领跑全省。厚度方面，广东省文理前2000名，广州有接近900名考生，人数大幅领先。

　　面对今年突如其来的变化，为何还有那么多广州考生能在高考中稳定、甚至超常发挥呢？

　　这有赖于广州教育部门引导的科学备考，可以总结为16个字：全市统筹，质量监测，数据诊断，个别辅导。首先，在线上、线下测试方面，广州下了“先手棋”。从去年12月份的调研测试到今年3月份的居家测试、广一测、二测，广州进行了4次测试，全市统一测试次数可以说是全省最多，这让考生们做到“平时如战时，战时如平时”。第二是备考节奏，打出“节拍器”。从去年12月底到今年3月底，受疫情影响，真正有效的学习时间只有一个月。从调研测试到二测，基本上是每个月安排一次测试。以测试引领备考，备考效果好，让学生在高考到来之际调整出最佳状态。第三是出好“关键招”。每次测试做好“5个一工程”，即一区一校一科一生一案，对命中率、贡献率等进行精准分析。引导课堂教学中渗透“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”，大力推进以学科核心素养提升为主线的高考备考模式，使师生在备考过程中加深对核心知识的基础性与综合性研究，提升对试题的应用性和创新性理解，提升学科知识应用水平与问题解决能力。

　　老师拼：凌晨2点还在答疑

　　广州有一支“特别能战斗，特别爱学生”的高三教师队伍，尤其是2020届的高三老师，在线教育期间他们要适应新的教学方式，化身“十八线网红”。学生返校后，老师又要带领学生完成线上线下教育的衔接，调整教学进度。在这个过程中，涌现出许多感人的故事。

　　广州市第八十九中学高三级长兼数学老师卢伟山在2月份高三线上授课期间，克服重重困难，在江西农村老家为学生进行直播教学。由于没有直播所需的设备，卢伟山先向邻居借了电脑备课，又与附近小学校长沟通，顺利借到课室。正式讲课前，他与亲戚一起试播，解决网络卡顿、板书、课堂训练等可能遇到的问题。为了不耽误授课时间，在上课前，他把要讲解的题全部抄在黑板上，15道数学题，用了三个教室、五块黑板才写下。在空荡荡的教室里，回荡着一位高三老师的讲课声，为数百公里外的广州考生讲解考点。

　　而广铁一中高三（1）班的杨子江总是很好奇老师的休息时间，“我们的物理老师经常会梳理压轴大题给我们练习，那些题都很有代表性，一看就是老师精挑细选的。有一次，我有一道物理题不太懂，晚上10点多发微信问老师。没想到第二天一打开手机就收到了老师的回复，显示回复时间是凌晨2点多，特别感动。”

　　广大附中高三级长周建国告诉记者，他和身边的老师在这一年几乎都是“711工作制”：许多老师以校为家，从早上7点守到晚上11点。作为高三级长，尽管家距离学校只有20分钟路程，但周建国一周才回一次家。“我并不是特别的，这样的老师在广大附中有很多。看到我的同事晚上10点多还在辅导学生，我也会深受感动。老师们的奉献拼搏，还会感染到学生，许多学生都表示要对得起老师的付出，这是一种非常良性的互动。”周建国说。

　　学生拼：返校后两个多月没回家

　　拿到成绩的那一刻，广铁一中高三学生叶莉君用四个字形容自己的心情：喜极而泣。进入高三没多久，她就下定决心要在学校长期留宿，省下回家路上花的时间，也可以保证学习效率。4月27日高三返校后，她一直没有回家，直到高考结束。正是因为有学习时间的保证，叶莉君的成绩有了稳步提升。记者了解到，像叶莉君这样两个多月没回过家的考生并不多，但两三个星期才回一次家的考生不在少数。

　　线上教育对孩子们的定力和自律都是考验。在老师和家长的帮助下，广州考生展现出强大的适应能力。广州外国语学校在线上教育期间推出“自主管理之星”评选，这些“自主管理之星”每天制订计划表，严格按时作息，在完成学习任务同时还尽责地协助老师进行班级管理。广东实验中学、广雅中学等众多学校在三四月举行了线上月考，尽管是居家考试，学生们一丝不苟，以模拟高考的方式完成考试。

　　在鼓励学生拼搏同时，教育部门和学校非常注重心理引导，让学生做到张弛有度。各区各学校针对课程衔接适应、考前焦虑、亲子冲突等问题，开展心理课和团体、个体辅导活动。加强家校沟通，采用线上及线下的方式完成返校前后的全员家访工作，对排查出的一些重点关注的学生和家庭做好经常性沟通，让父母成为孩子的心理“稳压阀”。

　　如今的高考，早已成为对学生全面综合素质的考核。近年来广州的高分考生，都是多才多艺、爱好广泛、眼界开阔、积极向上的。从他们身上，亦可窥见广州坚持“五育并举”发展素质教育的成果。

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