职称处全力推进放管服职称培训服务***

　　推进简政放权、放管结合、优化服务是改进职称管理服务方式的重要内容。今年以来，为落实国家和我省有关职称改革“放、管、服”的要求，针对我市从事中小学职称管理工作的人员更换频繁，不熟悉职称政策的现状，按照便民高效原则，今年9月份以来，职称处采取***服务的形式，组织职称业务培训。
　　一、摸清底数，有的放矢。
　　为了做好职称业务培训，职称处结合中小学教师职称业绩库建设，对各县（市、区）和市直教育主管部门上报的业绩表彰文件进行分类梳理。按照《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》（豫人社职称〔2014〕11 号）文件精神和近3年来我市中小学中、高级教师评委会纪要要求，对哪些是不规范的业绩不被评委会认可，哪些是需提交评委会讨论决定的进行一一明确。为后面的培训工作摸清底数，做到有的放矢。
　　二、精心准备，制作课件。
　　结合我市作为全省中小学职称改革试点市的工作实践，和全省中小学职称改革的成果，以及广大中小学教师如何准备评审材料等迫切关心的问题。精心准备，制作了两个培训课件。一是我省中小学教师职称改革的重点和中小学教师职称怎么评。从宏观角度阐述我省职称改革的导向、机制、重点和要求。从操作层面讲解中小学教师职称评审各个环节和要求。二是中小学教师水平评价标准解读。从申报条件、能力业绩和工作业绩三方面对中小学教师职称如何申报材料、认定业绩和把握标准进行了系统解读。
　　三、区分重点，***服务。
　　针对前期梳理出的各县（市、区）和市直教育主管部门业绩表彰的问题，以及所属单位从事中小学职称管理工作的人员调整的情况。区分培训重点，调整培训内容，明确培训对象。要求分管职称的校领导和具体从事职称管理的工作人员参加，逐个县（市、区）***服务组织培训。
　　“授人以鱼莫如授人以渔”。通过培训，提升了中小学教师职称管理队伍的业务素质，从根本上提高了工作效率。为做好我市中小学职称工作，打下了扎实的基础。

（职称处）