宁海县职业教育着力深化校企合作积极推进技能人才培养

　　近年来宁海县职业教育支撑和服务地方经济社会发展的能力不断增强。据统计，我县职业学校每年为社会培养3000名左右高素质的实用技能人才，成人学校年均开展职业技能等各类培训达15万人次，许多毕业生和学员已成为企业技术骨干、管理人员和自主创业人员。宁海的模具行业有五分之二从业者、旅游业有三分之二从业者都是职高毕业生，有8000多名毕业生走上了自主创业的道路。 

　　一是积极推进校企合作，创新人才培养模式。我县职业学校在办学过程重视校企合作，形成了市内乃至全国都有一定知名度的校企共同培养人才的模式，促进了产教融合。宁海职教中心与北京精雕科技有限公司紧密型校企合作模式“精雕”模式已成为我省职教四大校企合作模式之一，精雕数控专业为省特色专业，学校与企业每年开展精雕科技下乡活动推动了我县雕刻行业的转型升级，同时职校与成校开展社会培训，培养了500多名精雕创业小老板。宁海职教中心、宁波方正模具和宁波技师学院开设“三合一”方正模具专业，2年职高+4年高职的“2+4”模式已连续招生2届学生。创建职高生创业园，引进多位毕业生来园创办企业并为在校生提供实习岗位，学校实训基地成为中小企业的孵化器与助推器。双林职高依托企业技术优势，聘任企业技术专家指导学生专业实践，同时开展半工半读试点，形成“企业专业导向型”办学模式。 

　　二是启动集团化办学，组建职业教育联盟。2013年3月，县政府出台了《宁海县关于组建职业教育联盟的指导意见》，5月，以县职教中心牵头组建了“宁海县现代模具业职业教育联盟”，联盟上联高职院校，整合县内中职学校及四十多家相关企业及行业协会的机械模具教学资源。2014年12月、2015年1月，由一职高和职教中心牵头，又分别组建了“宁海县工艺美术职业教育联盟”和“宁海县现代旅游业职业教育联盟”等。职教联盟的成立，进一步形成了互融共生共发展的产教深度融合人才培养机制，推动了我县职业教育专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，实现了职业教育资源优化和功能整合，提升了人才培养的质量。 

　　三是开展现代学徒制试点，提升技能人才的培养能力。双林职业学校是宁波双林集团创办的民办职业学校，企业创办职业学校是我县职业教育发展的一大亮点。今年，双林企业又投资200余万元，完善了建在企业实训基地的设备设施，并列入省现代学徒制试点工程建设。该校也是全国半工半读试点单位，企业30多名技术能手担任专家开展“企业专家导向”学徒制试点。宁海一职高学校和当地电视台开展校媒共育电视人；聘请非物质遗产大师黄才良来校传承泥金彩漆技艺并开办泥金彩漆专业。宁海技工学校30多名模具专业学生与企业师傅一对一师徒结对并在学校成立陈育勤大师工作室等都是现代学徒制的有益探索。另外，我县成立的职业技术联合学院也采用现代学徒制教学，在开学仪式上学员代表还举行了拜师仪式。同时，在职业学校设立地方特色菜研发中心、模具研发中心、非遗项目传承中心等，企业、行业专家和职校专业教师共同创新、研发，提升产业发展水平。今年，宁海职业技术联合学院将开设奇精分院，学制采用2+2+2模式，2年中职、2年技师学院、2年奇精企业实践，联合学院、中职、高职、企业共同制订、实施现代学徒制办学模式下的专业计划设置、课程建设、师资互派、实习落实、考核等各项工作，探索出现代学徒制的宁海样板。 

　　四是成立职业技术联合学院，创新“大国工匠”培养模式。2016年，我县结合“十三五”发展规划纲要，提出组建“宁海职业技术联合学院”的构想，目的是通过科学整合和优化职业教育资源配置，提升职业教育的教育教学管理、中高职联动发展、产教深度融合、信息化建设水平，实现教育研究机构、中职、高职、成校、行业、企业等多方互惠互赢、共同发展，助推宁海经济跨越发展。2016年7月，举行了成立仪式，学院实行“1+4N”联合办学模式，总部设在宁波广播电视大学宁海学院，下设县一职高、职教中心、技工学校、宁波得力文具等4个分院。根据企业需求，设置了汽车检测与维修、电子商务、模具设计与制造和建筑管理等4个专业的“技能（高级工）+大专学历”专业班，共160名学生。学院首届学生于10月10日在得力分院举行了开学仪式，学制为二年，采用现代学徒制教学，学生一半时间在学校读书，另一半时间在企业实习或工作，边拿工资边接受师傅的指导。成立职业技术联合学院，创新了“大国工匠”的培养模式，实现本土化培养接地气的高技能蓝领。同时，通过积极申报创建省“三名”工程、市“工匠”建设项目，建设一批优秀校企合作基地、创建一批省市品牌专业、培养一批名师和大师。