毕业季他们走向脱贫攻坚一线到基层去挥洒青春正能量

        眼下正值毕业季，毕业生们面临很多选择。就工作而言，考公务员、事业单位，去国企是大多数人会走的路。但与此同时每年也有许多毕业生去当特岗教师，成为“三支一扶”人员，或参加大学生志愿服务西部计划。这些工作同样是很好的选择，而且随着脱贫攻坚不断深入，到基层去挥洒青春正能量，积极参与脱贫攻坚奋战，非常“酷”。

每年，在脱贫攻坚一线，都有许多这样干劲无限的年轻身影。

扶贫先扶志、扶贫必扶智，教育扶贫在脱贫攻坚中发挥着举足轻重的作用。本期，“云南扶贫热线”采访了几位扎根基层或曾经奋战的好青年，特岗教师、三支一扶支教老师、云大研究所支教团员，请他们聊聊那些发生在偏远艰苦地区的动人故事，听他们结合自身工作谈谈“教育扶贫”，这种阻隔贫困代际传递的有效方式。

小万在做家访

上周五，特岗教师小万本来该放暑假了。她想回蒙自或者去昆明找男朋友，但扶贫工作又把她继续留在了开远市中和营镇中寨村。

小万当然有怨言，给记者发了一个“捂脸”的微信表情。但下一秒，她又传了两份word文档过来，分别是她对学生厌学、辍学的分析。

小万3年前考取了红河州开远市中和营镇中寨村明德小学的特岗教师岗位。她是一个在城市里出生长大的姑娘，此前从未长时间在农村生活过。

入职第一天的情境仍历历在目，小万的爸爸带她在山里绕了很久。

“后来我才知道有另外一条路是高速，比较好走。但我爸爸送我来走山路，就觉得好远、好难走。”小万猜这是父亲有意为之，日后在农村工作会遇见各种各样的困难，如果连路途颠簸也受不了，那很难真正在基层扎根下去。选择绕路，也算是给“温室里的花朵”先打打“预防针”。

不过进入学校后，小万总算是舒了一口气。近年来当地非常重视精准脱贫、教育扶贫，在学校方面投入了很大的力量。不仅硬件上能满足基本的教学需求，学校老师也不少。“但几乎全部是年轻老师，校长30岁都不到。”

这让小万很感慨，一方面她对贫困地区“缺老师”有了最直观的认识，不仅仅是通常意义上人数不够，还包括缺少年长有教学经验的老师；另一方面，小万有种跃跃欲试的感觉，她喜欢和同龄人在一起，对大家携手并肩在基层挥洒青春汗水的未来有憧憬。

然而，现实就像父亲事先带她走的那条山路一样曲折。

小万首先要面对的是繁重的教学工作。她坦言，自己当初考特岗并没有多么光鲜的理由。其实也和大多数毕业生一样，毕业时有些抓瞎，本来想考事业单位，但之前有特岗教师考试且不收报名费，就抱着试试的心态去考了。这导致小万走上特岗教师的岗位时还没做好充分的准备，而这种调整心态、投入工作、学会工作的过程花了她很长时间。

另一个不适应是农村生活并不像自己在城里那般多姿多彩。“平时休息就在学校玩，在镇上转转。”小万说，真正的不方便还是在回家不好坐车。虽然这里有修得不错的路，但交通接驳车辆少，让往返成本变大，“周末很多外地同事都回不去。”

或许因为父亲的“预防针”起了作用，工作环境及内容本身都没有难住这个二十出头的小姑娘。她一方面会和家人、男朋友抱怨工作的点点滴滴，却又从不退缩。每每回家，家人喊她再待会儿，但小万总是说孩子们还等着，就又风尘仆仆地往学校去了。

小万和孩子们

孩子们确实在等她。

事实上，如果说工作三年来，扎根基层的小万遇到的最大困难是什么，那不是因为她自己而是学生。在明德小学，有许多厌学甚至辍学的学生。他们前一天还在小万的班里朗读、玩闹，活泼非常，后一天就回到了自家的一亩三分地间，坐在田埂上，眼神呆滞地望着庄稼和牲口。无力感让小万这位特岗教师愁眉紧锁。

在小万给记者发的两个word中，其中一份名为“中寨明德小学流失女生个案分析记录表”。上面，小万详细记录了一位姓熊的13岁女生辍学的原因。

家中缺乏劳动力，受“打工潮”影响，“社会”两个字过早地加在了小熊身上。2016年小熊就曾辍学回家，父亲不准女儿注册报道，因为家里只有体衰的父母和残疾的***。好在远嫁的姐姐拿出来1000元，这才又让小熊念了一年书。可是今年2月，小万老师被告知小熊已在平远街打了一个月的工了。她立即向小熊父亲做思想工作，但最终孩子还是没能回到课堂……

“贫困地区，教育扶贫、九年义务教育可以保证孩子免费就读了，但还应入户调查家庭的实际情况，因为有很多时候，孩子失学不是没钱上学，而是家里没有读书的观念。这就是扶贫先扶志、扶贫必扶智的意义吧。”小万说。

而在另一份关于word中，小万结合工作详细分析了学生厌学、辍学的原因。其中关于语言交流困难厌学进而失学，早婚现象导致失学以及前面提到的“打工潮”影响等都对精准脱贫、教育扶贫工作有参考价值。

上周五，批改完最后一份期末考试卷，小万总算可以迎接暑假了。但当天通知下午要开扶贫工作动员会，这意味着，小万暂时还不能休息。

小万笑着告诉记者，对此她当然不会觉得有多开心，谁都想休息，况且自己已经很久都没回过家了。可是，即便孩子放假了，他们也依然需要小万老师。“我得去给他们做家访，夏天过后，他们应该呆的地方是课堂，不是去放羊。”

杨武是微信老用户，然而他却不常更新朋友圈。

他发布第一条状态时，微信已诞生5年。那是2016年9月10日，他说，感恩教师节。

杨武跟孩子们一块儿跳绳

2016年是杨武工作的第二年，他在昆明市碧鸡镇徐霞客中心学校教语文同时任班主任。2016年也是他参加“三支一扶”工作的第二年，按照规定服务期已满。

此时，很多条路铺在杨武面前。他可以报考硕士研究生，初试总分加10分，同等条件优先录取；他可以自主创业或灵活就业，享受多种政策支持。当然，他也选择可以留在学校，但徐霞客中心学校和昆明主城区各名校相比，毕竟存在差距。

“今年是第三年了。”最终，杨武还是选择留了下来，成为徐霞客中心学校正式在编教师。

师范类专业出身的杨武一直有个教师梦，想和自己曾经的老师一样，用言行影响下一代。但面临毕业的他却很迷茫，学校那么多，该往何处去？

“不过当时我有一个想法，觉得毕业生刚踏入社会，肯定是要锻炼一下的。哪里能锻炼人？基层能。”就这样，在“教师”这个小世界里，杨武选择了一条外人看来更加逼仄的路——三支一扶。

高校毕业生到基层去支教、支农、支医和扶贫就是“三支一扶”，它自诞生起至今已走过了十载岁月。2017年国家继续选拔招募2.5万名高校毕业生到基层从事“三支一扶”服务；云南全省征集到810个相关岗位，共56010人报考。

徐霞客中心学校

杨武于2014年成功考取“三支一扶”的支教岗位，也就是他今天工作的徐霞客中心学校。这所学校位于昆明西山脚下，风景固然优美，让杨武心生喜欢，但与此同时，他面临的难题也不小。

杨武是个初出茅庐的老师，他在二年级时接了一位老教师的班，这让家长们议论纷纷，“菜鸟”能否带领孩子们起飞？

而现实往往也不那么尽如人意。尽管杨武很努力，但当时还不懂“用孩子的语言教学”的他却栽了一个跟头。紧接着，一个月后家长们的小纸条来了，质疑这位年轻人，甚至直接告诉他应该怎么教。这让杨武很受打击，不过，却没有打碎那个心底的梦。

重整旗鼓，杨武用加倍的努力弥补自己和老教师之间的差距。他看书，看过学校图书馆看市图，看了市图又往省图去。他看视频，教学名师的视频，经常一看就到晚上11点。他开始用孩子能听懂的话教学，课堂面貌也焕然一新。慢慢地，学生们不再在杨老师的课堂上分心了，家长开始认可这位新晋班主任了。杨武把班里带进了四年级，成绩始终名列前茅。

“有个孩子出车祸压到脚要休学一年，但家长说不想放弃这么好的班级和学生。”其实，家长不想放弃的岂止好同学，还有好老师杨武。而杨武也不辜负家长的信任，要么***补课，要么通过电话、网络等多种方式给这个不幸的孩子上课。而当他重返课堂，同学们都很惊讶，居然没有落下课程。

从质疑到信任，杨武说，他从家长的眼神中看见了自己的成长。

杨武班上有近40%的外来务工人员子女，因为父母打工的原因，他们流动性大，有的并不能在徐霞客中心学校走完六年小学的历程。对此，杨武非常理解，但他一定会讲的话是，即便换了学校，但一定不能辍学。

作为一名由教育改变了自己命运的年轻人，杨武太明白读书对一个人的意义了。尤其当前脱贫攻坚，教育扶贫在精准脱贫中发挥着举足轻重的作用。

知识改变命运。这样的大道理杨武讲了成百上千遍，但他更常挂在嘴边的是自己的例子。“你们看老师这样就是……”他说，这就是孩子们能懂的语言，他们会像身边最近的人学习。如果父母文化程度不高，许多东西不能言传身教，那学校老师的意义就是在家庭之外给孩子们树一个榜样。

杨武告诉记者，作为一位参与“三支一扶”支教服务的老师，他虽然在基层只扎根了3年，还没法看出知识对一个孩子的改变，但课堂上的耳濡目染使学生向上向好发展的成效已能初见端倪。

“孩子小，不太讲卫生，也有的孩子因为环境原因没有这种习惯，我就会先把自己收拾干净了，精精神神地上课，再告诉孩子们要注意，这样他们就能学会了。然后，他们回到家甚至会教给家长应该怎么做。”杨武说，不只是孩子，包括家长都能从下一代的教育中汲取营养，精神面貌不断改善。

杨武还举了一个例子，说班上一个孩子的父母都在街边卖炸洋芋，一天孩子来上课，脸上都是伤痕。“我赶紧问他怎么了，他说摔的。”杨武意识到孩子有难言之隐，又立即向他父母了解情况。原来，孩子“偷”了父母收钱箱里的钱，所以被母亲打了。

“我蹲下来，摸摸他的脸，当着父母的面告诉他说，这不是偷，是拿。当然，下次你要拿钱，一定记得和爸爸妈妈说才可以。”杨武告诉记者，后来孩子爸妈反馈，儿子再也没“偷”过钱了，每次需要都会和他们好好说，并把这个道理和自己的小伙伴讲。邻里都觉得这是个懂事的娃娃，将来会有出息。

每每聊到教学过程中发生的点点滴滴，杨武都非常动情。他说自己不知道心底那个“传道、授业、解惑”的梦到底实现了没有，但可以肯定的是在一步步靠近。

早在去年，杨武的服务期就满了。记者问他当时再临选择时犹豫过没有？他笑笑，并没正面回答，而是说这里的孩子需要自己。“我从他们的眼神里明白，要留在这里。”

杨武不常更新微信朋友圈，最近一条状态于6月18日发布。那天是父亲节，杨武说“Happy Father’s Day”。而在孩子们心中，他又何尝不是另一位父亲呢？

支教团在独龙江

在云南大学，祁欣健小有名气。他曾担任校学生会主席，经常活跃在各种学生活动中。然而2015年本科毕业后他却“消失”了。

许多同学都以为小祁是回老家或去远方工作了，不过3个月后他的“身影”又出现在了校园中。有趣的是，这次他只是在电话和网络里“露面”，发动同学给独龙江的孩子捐衣捐书。

而直到这个时候大家才恍然大悟，哦，原来他到独龙江支教去了。

本科快毕业时，小祁面临两个选择，考研还是就业，他拿不定主意。这个时候，小祁在学校网站上关注到了一则消息，关于召集大学生西部计划支教考察员的通知。“这是个挺不错的方向啊。”小祁说，他一直就想到农村去支教，但大学本科四年由于各种原因未能实现。“这下有个机会摆在面前，可不能再错过了。”

作为云南人，小祁不是不知道独龙江。但他之前连怒江州都没去过，印象里独龙江是个山高路远但风景秀美的地方，应该不会特别艰苦。

可是，当他辛苦坐车半天抵达怒江州泸水县，却被告知路程才走了一半，甚至最难走的路还没开始，小祁这才意识到自己错估了当地的情况。

后来的车程，小祁只觉一直都在拐弯，迷迷糊糊醒来看眼窗外，轮子边就是山崖。“但风景真的美，江水蓝得不真实，空气也是好得不得了。虽然路上很颠簸，但说实话，当时还是很期待的。”

终于，怀着美好的憧憬，小祁带领研支团抵达独龙江。

小祁告诉记者，在独龙江期间，研支团的主要任务就是支教。根据个人特长分工，他负责初二、初三的历史课和语文课。“服务期限是一年，我们教当地的孩子学习，他们教我们怎么过冬。”

独龙江冬天恶劣的自然条件给小祁留下了另一个深刻的印象。过去，在独龙江隧道没有贯通前，这里甚至要大雪封山长达半年。好在在党和政府的关怀下，如今的独龙江已发生了翻天覆地的变化。小祁经常听当地人讲过去的故事，心里无限感概，“这里真的不容易，也很缺老师，我们来对了。”

小祁和同学们越发投入到支教工作中去。积极发动公益活动，捐书、捐衣物。经常到村民家家访，尤其常和教育氛围差的家庭沟通，告诉他们教育的重要性，避免孩子失学。

小祁说，他们的努力当地群众看在眼里。他们非常热情、淳朴，虽然需要孩子当翻译，但能听懂这些年轻老师的良苦用心。“他们经常带一些土豆、土鸡、竹笋等食材给我们。有一次，我和同行的一位老师下课回到宿舍，发现有一袋土豆就放在门口，还放了小纸条‘谢谢老师对我们的帮助’，当时觉得十分感动。这边不论老幼都对老师十分尊重，且懂得感恩，这让我们的教学工作也开展地十分顺利。”

服务期满一年后，云大研支团和孩子们、乡亲们依依不舍地说了再见。他们把知识和外面的世界留在了这里，依然拿走了一样东西。

支教团与高德荣合影

“就是这件衣服。”小祁告诉记者，眼前这件老乡送的独龙族褂子，上面有高德荣老县长的签名，是那年他收到最好的礼物。

独龙江的孩子们

记者从云南大学校团委获悉，今年8月云南大学第四届研究所支教团将继续远赴独龙江进行支教工作。

记者问小祁对此有什么想说的，他说年轻人应该去农村里看一看，去基层里面走一走。“因为现在的年轻人大多都是独生子女，在父母的关怀下长大，脱离社会时间太久了，没有真正的去接触社会的一些情况，不了解社会底层是什么样子。”

与此同时小祁也提醒， 去到贫困地区进行支援一定要注意安全。“此外，在基层工作，不要把目标定太高，一定要事先完成好手里面的工作，再去了解基层，了解社会，了解身边的人和事情。”